EL PROBLEMA DE LECTURA Y ESCRITURA

EL PROBLEMA DE LECTURA Y
ESCRITURA.
UNA FORMA DE RESOLUCIÓN
SEGÚN PIAGET

Problema de lectura y escritura en países por:
•Clases sociales
•Experiencias relacionadas con lectoescritura ymedios de
comunicación escritos

Propuesta:
Niños en situaciones de contacto continuo con la lectura y
escritura
En las que:
•El adulto lea y el niño realiza actividades relacionadas
•El alumnodeberá estar relacionado y comprender el
significado de lo que se lee
•Los alumnos actúen libremente para que desarrollen
competencias
•Las lecturas sean relacionadas con la realidad de losindividuos, para llegar a un pensamiento lógico

EL MÉTODO CLÍNICO
DENTRO DE LA
EDUCACIÓN FORMAL

Objetivo:
oConocer el pensamiento de la persona a la que se aplica
Consiste en:
o Un sistema depreguntas flexibles
o No estructurado
o Se adapta a las respuestas del individuo
Pretende:
o Que

el individuo:
o Exprese todo lo que quiera
o Que no se limite
o Que conozca más a fondo supensamiento

APLICACIÓN DEL MÉTODO CLÍNICO EN LA EDUCACIÓN
Conocer :
•El nivel de
pensamiento del
individuo
•Su forma de
razonar
•Forma de
resolver
problemas
•Cómo interpreta
la realidadTiene dos
funciones
principales

Construir un
nuevo
conocimiento
que puede ser
individual o
grupal

TEORIAS DE PIAGET

FUNCIONES ( INVARIANTE):
PROCESOS INTELECTUALES
COMPARTIDOS PORTODA
PERSONA, CON INDEPENDENCIA DE LA EDAD

ESQUEMAS-ESTRUCTURAS
( VARIANTES): UNIDADES
QUE COMPONEN EL
INTELECTO, VARIAN EN
FUNCION DE LA EDAD,
LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES LA EXPERIENCIAORGANIZACION: PROCESO
DE CATEGORIZACION,
SISTEMATIZACION Y
COORDINACION DE
ESTRUCTURAS COGNITIVAS

ASIMILACION: PROCESO DE
ADQUISICION O
INCORPORACION DE
INFORMACION NUEVA

ADAPTACION:PROCESO
DE AJUSTE AL MEDIO
AMBIENTE

ACOMODACION:
PROCESO DE AJUSTE A LA
LUZ DE NUEVA INFORMACION
DE LAS ESTRUCTURAS
COGNITIVAS ESTABLECIDAS

DESARROLLO COGNITIVO
DE
JEAN PIAGET

I...