El procesamiento de la informacion

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EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Es una teoría que surge hacia los años 60. Procede como una explicación psicológica del aprendizaje. Es de corte científico-cognitiva, y tiene influencia de la informática y las teorías de la comunicación. No es una sola teoría, es una síntesis que asume este nombre genérico: procesamiento de la información.
PSICOLOGIA COGNITIVA
La psicología cognitivapuede definirse como la rama de la psicología que intenta proporcionar una explicación científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales complejas como la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. La psicología cognitiva surgió en una época en la cual los ordenadores comenzaban a causar un gran impacto en la ciencia y, probablemente, era natural que los psicólogos cognitivosestablecieran una analogía entre los ordenadores y el cerebro humano.
HISTORIA
La pregunta gnoseológica acerca de la forma en que nosotros, seres vivos de la
especie humana, podemos conocer algo, ha sido formulada ancestralmente.
Posiblemente desde el momento en que el primer ser humano tomó conciencia de su
propio pensamiento, se preguntó acerca de la naturaleza de esta sorprendente facultad: laposibilidad de conocer la realidad.
La filosofía, a partir de la antigua Grecia, indaga insistentemente por respuestas al
interrogante básico del conocimiento. A partir de Aristóteles, prácticamente ningún
sistema filosófico elude las preguntas acerca de qué es lo que podemos conocer, y en
qué medida lo podemos lograr. Sin embargo, las dificultades para hacer este abordaje no
son nadapequeñas. Al fin, cuando pretendemos conocer acerca de nuestras propias
posibilidades y modos de conocer, estamos trascendiendo nuestro lenguaje y adoptando
otro, un lenguaje de segundo orden (o de segundo “tipo”, en el sentido de la Teoría de los
Tipos de B. Russell), en donde podemos conocer acerca de lo que conocemos. Se inicia
así una sucesión de metalenguajes de la que no podremos escapar.
Encontraste con el desarrollo filosófico sobre el tema, desde una perspectiva científica
lo que sabemos acerca de nuestros procesos de pensamiento tiene una historia muy
reciente, y sus hallazgos son aún incipientes. Tal y como Eysenk y Keane (1990) anotan,
lo que hoy sabemos sobre nuestro entorno físico hasta llegar al cosmos supera, en
mucho, lo que hoy sabemos sobre la facultad que nos hapermitido lograrlo: la facultad
cognitiva.

Con todo, pueden rastrearse antecedentes remotos de la actual psicología cognitiva en
las ideas de William James (1890), con su teoría de la diferenciación entre la memoria
“primaria” (presente psicológico) y memoria “secundaria” (pasado psicológico). Estas
ideas fueron recuperadas en los años 70 por los psicólogos cognitivos con la postulación
dememorias de corto y largo plazo en el sistema cognitivo. Más adelante
profundizaremos este modelo.
En 1932 Edward Tolman, en pleno auge del conductismo, planteaba a partir de sus
experimentos en el aprendizaje de laberintos por ratas la presencia de “mapas cognitivos”
en aquellas, esto era, representaciones internas del laberinto no asociadas con
respuestas motoras aprendidas. El planteamientoresulta sorprendente si se tiene en
cuenta que Tolman se mantenía como un psicólogo comportamental riguroso, y por tanto
adscrito a un tendencia de corte empirista que no puede admitir la postulación de procesos
internos de tipo “mental” que, por su naturaleza, no resultan directamente
observables.

En contraste con la tendencia empirista, la tendencia racionalista para el abordaje delfenómeno cognitivo, que constituye un antecedente mucho más directo de la psicología
cognitiva moderna, postulaba la posibilidad de representar los estados internos del sujeto
cognoscente haciendo uso para ello de modelos lógicos o matemáticos. Piaget y la
escuela de Ginebra, Vygotsky y la escuela soviética, y Bruner en Norteamérica fueron los
representantes más destacados de la reacción...
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