El proceso de aprendizaje

CAPITULO 1

EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
Aprender es adquirir conocimientos o habilidades pero también puede incluir de
actitud o comportamiento. Los pilotos y los técnicos de mantenimiento necesitan
adquirir los niveles más altos en cuanto a conocimientos y habilidades entre las
cuales deben estar el buen juicio y la resolución de problemas. El desafío para el
instructor de aviación escomprender como aprenden las personas, y más
importante, saber aplicar los conocimientos al ambiente del aprendizaje.

TEORIA DEL APRENDIZAJE
La teoría del aprendizaje puede ser descrita como un conjunto de principios
utilizados por psicólogos y educadores para explicar como las personas
adquieren habilidades, conocimiento y actitudes. Para acelerar el proceso del
aprendizaje se utilizandiferentes ramas de esta teoría. Se utilizan conceptos
clave como: resultados buscados, objetivos y profundidad del entrenamiento.
Cuando los principios del aprendizaje derivados de las diferentes teorías son
integrados de manera correcta pueden ser de gran utilidad para el instructor y
los alumnos.
A pesar de las diferentes teorías, la mayoría de los psicólogos están de acuerdo
en que elaprendizaje puede ser explicado por una combinación de la teoría
cognitiva y del conductivismo.

CONDUCTIVISMO
Los conductivistas creen que los animales, incluido el humano, aprenden
prácticamente de la misma forma. Creen de suma importancia el control de la
forma y el contenido de lo que se aprende por parte de alguien que no sea el
estudiante, el instructor en este caso. Frecuentes refuerzos yrecompensas
positivas aceleraran el proceso del aprendizaje. Esta teoría proporciona al
instructor las vías para manipular al estudiante mediante estímulos, induciendo
el comportamiento o respuesta deseado y recompensando el mismo. Se puede
decir, a modo de resumen, que la teoría conductivismo enfatiza el refuerzo
positivo en lugar de la pasividad o el castigo.

TEORIA COGNITIVA
La teoríacognitiva se centra en que es lo que está sucediendo en la mente del
alumno. El aprendizaje no es sólo un cambio en el comportamiento, es un cambio
en la manera en la que el estudiante piensa, entiende o siente.

Dos de las ramas más importantes de esta teoría pueden ser clasificadas
atendiendo al modelo de procesamiento de información y al modelo de
interacción social. La primera nos diceque el cerebro del estudiante tiene
estructuras internas que seleccionan, procesan, almacenan y recuperan el
material que le llega y lo utiliza para producir un comportamiento recibiendo y
procesando de nuevo la información de los resultados. Este proceso requiere una
serie de procesos cognitivos.
Las teorías de interacción social apunta el aprendizaje y en consecuencia los
cambios delcomportamiento tienen son el resultado de la interacción entre el
estudiante y al medio que le rodea. El comportamiento es modelado por
personas o simbólicamente.. Las influencias culturales, dinámicas de grupo, cine
y televisión son otros factores significativos. Por lo tanto el ambiente social que
rodea al estudiante modela el comportamiento, y el estudiante cognitivamente
procesa loscomportamientos observados y sus consecuencias. El proceso
cognitivo incluye atención, retención, respuestas motoras y motivación. Las
técnicas de aprendizaje incluyen modelación directa e instrucciones verbales.
Comportamiento, factores personales y acontecimientos trabajan de forma
conjunta para conseguir el aprendizaje.
Ambos modelos tienen principios comunes, por ejemplo, comparten la
importanciadel refuerzo del comportamiento y la cuantificación de los cambios.
Aunque los psicólogos aceptan que los medios para cuantificar estos cambios
pueden ser imprecisos (test o exámenes), estos son necesarios.
Una forma razonable de planear, manejar y llevar a cabo un entrenamiento aéreo
debería incluir una combinación de lo mejor de ambas teorías. es lo que se llama
"acercamiento combinado"....