El proceso de evaluacion

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Unidad 4. Los criterios y el proceso de evaluación de artículos académicos e investigativos
Alexánder Arbey Sánchez Upegui1 Comunicador Social-Periodista Diplomado en Corrección de Textos Magíster en Lingüística Docente, editor e investigador. Coordinador Grupo de Investigación en Comunicación Digital y Discurso Académico de la Católica del Norte Fundación Universitaria Contacto:edicion@une.net.co

Contenido
1. Introducción 2. Contexto: los servicios de indexación de revistas 3. La evaluación de artículos: criterio de indexación 4. La evaluación de artículos académicos: género oculto 5. Concepción de la evaluación de artículos académicos 6. El proceso de evaluación 6.1 ¿Quiénes evalúan? 6.2 El perfil de los evaluadores 6.3 En qué momento se evalúa 6.4 Qué se evalúa 6.5 Cómo seevalúa y se comunican los resultados 7. Propuesta criterios de evaluación de artículos 8. Para finalizar

Objetivo: analizar los criterios y el proceso de evaluación de artículos académicos e investigativos, como parte inherente a la publicación en revistas académicas e investigativas.
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© Nota: apartes de este material, que está en proceso de edición para publicación como libro, se puedendivulgar y utilizar con fines estrictamente académicos citando la fuente respectiva, así: Sánchez Upegui, Alexánder Arbey (2009). Los criterios y el proceso de evaluación de artículos académicos e investigativos. En Escribir, evaluar y publicar artículos académicos e investigativos, Medellín (en prensa).

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1. Introducción
La investigación sobre el papel que desempeña la evaluación deartículos en la divulgación de la ciencia es reciente y se ha enfocado hacia la indagación de aspectos como: la ética y la eficacia de la evaluación; el perfil profesional, académico e investigativo de los evaluadores; las publicaciones de los evaluadores y las citaciones de sus trabajos; la confiabilidad y validez de la evaluación; el análisis de cómo se evalúan las citas en los artículos; el tiempodestinado a la evaluación, los incentivos y tareas de los evaluadores (Campanario 2002, en línea). Lo precedente ilustra que las investigaciones sobre evaluación se han orientado más hacia la figura del evaluador y el proceso editorial, que a los aspectos propiamente lingüístico-textuales. Quizás esto se deba en parte a que la evaluación de artículos ha sido una actividad poco pública que usualmenteha permanecido en el anonimato, con lo cual las cartas a autores, los informes evaluativos, las guías de evaluación y las versiones previas de los artículos son un material de análisis al cual no se accede con facilidad; así, es común encontrar en las políticas editoriales de las revistas colombianas indexadas, enunciados como: “todas las contribuciones serán evaluadas por dos revisores anónimos”,“en el proceso de evaluación se guarda reserva de los nombres de los autores y de los evaluadores”, “toda contribución es sometida a la evaluación de dos árbitros anónimos”, “la identidad de los autores no será revelada a los evaluadores, ni la de éstos a los primeros” y “la evaluación se realiza con el sistema de doble ciego”. No obstante lo anterior, en los últimos años ha habido iniciativas sobreprocesos alternativos de evaluación abierta y un llamado para abordar la evaluación de artículos académicos e investigativos desde diversas perspectivas de análisis lingüístico. Al respecto, Adriana Bolívar (2005, p.4) dice que los arbitrajes realizados en Latinoamérica requieren investigación en temas como: los estilos de evaluación, el uso de estrategias retóricas y las justificaciones queavalan los veredictos, la cortesía o descortesía con los autores, y el tipo y foco de las recomendaciones dadas. Para el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE) la evaluación es una importante prolongación del proceso científico que debe ser más estudiada (2006, p.6). Ciertamente, esta es una actividad que requiere investigación dada su incidencia en la calidad final de los...
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