El Proceso De La Innovación Educativa y Los Factores Que Lo Integran

Nombre: Cinthia Karina Quintero Solís Matrícula:2653633
Nombre del curso:
Innovaciones educativas para el nuevo milenio Nombre del profesor:
Maestro LUIS ARMERÍA ZAVALA

Módulo:
2 Actividad: Sumatoria 2

Fecha: 23 de julio de 2011
Bibliografía:
-Carbonelli, J. (2001). La aventura de innovar. España: Morata
Explicación Tema 5. Procesos innovadores internos. Obtenido el 23 de julio de2011. http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/ne/ne07001/anexos/explica5.htm

Explicación Tema 6. Procesos innovadores externos. Obtenido el 23 de julio de 2011. http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/ne/ne07001/anexos/explica6.htm

-Explicación Tema 7. Factores precipitantes en la innovación. Obtenido el 23 de julio de 2011.http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/ne/ne07001/anexos/explica7.htm

-Explicación Tema 8. Comportamiento Proactivo y Reactivo de la innovación educativa. Obtenido el 23 de julio de 2011. http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/ne/ne07001/anexos/explica8.htm
-García, L. (2003). Innovación y resistencias. Obtenido el 23 de julio de 2011 www.uned.es/cued/boletin
-Rivas, M. (2000).Innovación educativa: teoría, procesos y estrategias Madrid, España: Editorial Síntesis.

Título:

El proceso de la innovación educativa y los factores que lo integran

Introducción:

El presente ensayo se centra en la siguiente interrogante ¿ Cuales son los diferentes factores que llevan a la aplicación de uno u otro modelo de innovación en escenarios educativos?, por ello se planteaidentificar los procesos innovadores que intervienen, además se señalaran cómo diferentes factores externos pueden afectar las prácticas escolares y en que medida los diversos aceleradores de cambio inciden en la toma de decisiones en el ámbito escolar, todo esto relacionado con el hecho de describir qué ha sucedido al interior del ámbito escolar ante las diversas necesidades de cambio

Desarrollo:Para dar respuesta a nuestra interrogante y poder abordar el proceso de innovación educativa contemplaremos entonces los diferentes factores que la propician, así como sus interrelaciones para llegar a comprender, y más adelante analizar, la forma en que dichos elementos afectan el escenario escolar, desde la toma de decisiones hasta el logro o no del cambio que se busca.
Ahora biencon respecto al proceso de innovación algunos diversos factores que motivan a ejercer procesos innovadores desde dentro de la escuela, se pueden mencionar a la Plana Docente o profesorado que como lo expresa Carbonelli (2001), la principal fuerza impulsora del cambio son los profesores que trabajan coordinadamente y cooperativamente en las escuelas y que se comprometen, con sus acciones, aincentivar la cultura del cambio en el ambiente escolar. Se sabe que otro factor importante para que el proceso de innovación rinda sus frutos es la intervención y participación de las autoridades institucionales o de aquellos que están encargados de la gestión escolar, no sólo por las normativas que puedan emitir, sino por las relaciones personales y el proceso de acompañamiento que brinden a la luzdel enfoque de arriba hacia abajo. Son las autoridades de la gestión escolar, como directores, coordinadores y asesores, los que deben coadyuvar a la realización de ciertos ajustes y adaptaciones organizativas, curriculares y metodológicas que se deriven de la aplicación de la innovación. Como se nos menciona en la explicación del tema 5 con relación al factor que representan las autoridades de lagestión escolar, se podría afirmar que juegan un doble papel en el proceso de innovación: el primero es, en algunas ocasiones, el de iniciador del proceso de innovación y cambio, pero sobre todo es el que acompaña a la organización en el proceso de adaptación para que se lleve a cabo el cambio de la mejor manera posible. Ahora bien como otro factor interno de la innovación esta el proceso de...