El Profesor: La Tencion De Su Tarea Educativa Derivada De La Coordinacion De Grupos

LECTURA:EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SUCOORDINACIÓN DE GRUPOS
En este análisis la lectura nos presenta al profesor, en su tarea educativacoordinando grupos escolares,sabemos que la dificultad del desempeño de este rol, en lapráctica, no sólo en relación al manejo, manipulación de los grupos, sino también en loque acontece con respecto a la intervención operativa enun proceso grupal.El objeto de esta lectura es efectuar un análisis sobre las posibilidades ycontradicciones que implica para el ejercicio de la docencia la coordinaci{on de gruposdesde la concepciónoperativa. Ambas situaciones nos hacen pensar en un rol paraproducir enfermedad o para promover la salud grupal. No cualquier persona, por másvoluntad y empeño que ponga en su acción, puede llegar abuen puerto, sin haber vivenciado lo suficiente, la coordinación, desde el lugar de integrante de un grupo, y sinhaber puesto en práctica ese rol desde la formación de pregrado. Además ningúngrupoamerita la misma respuesta para la misma situación, y por lo tanto, la experiencia permitirápulir el diamante en bruto.La tarea es esencial para el proceso grupal y junto con ella, el vínculo queseestablece entre los integrantes. Sabemos que es imposible para el coordinador abarcar latotalidad de los fenómenos que ocurren en el campo grupal. Cada uno hace un recorte dela situación, una lecturadeterminada que, por otro lado, no es inocua. En ella se ponen en juego supuestos y concepciones implícitas, tan arraigadas en el coordinador, como elcúmulo de teorías que cuenta en su haber.El profesortoma las técnicas grupales como diversas herramientas para realizar sulabor y no s detienen en nada más. En el profesor recae la gran responsabilidad de tener una buena relación porque es el promotorpara la ejecución de las dinámicas grupales, yaque debe actuar como psicólogo y buscar la manera de poder integrarse al grupo paraconocerlo más y romper las barreras que no permiten la interacción...