El Profesor Y Colectivo Escolar

El profesor y su interacción con el colectivo escolar

Este texto nos habla en primer lugar de algunos psicólogos y pedagogos que han considerado la interacción profesor –alumno como la másdecisiva para el logro de los objetivos educativos. De acuerdo con Johnson menciono la interacción profesor – alumno en donde parte de la idea en las relaciones que se establecen entre los alumnos en eltranscurso de las actividades de aprendizaje tiene una influencia secundaria que afecta en el rendimiento escolar, en donde esta idea concibe al profesor como el agente educativo por excelenciaencargado de transmitir el conocimiento y al alumno como un receptáculo más o menos activo de la acción transmisora del profesor.
Las relaciones entre alumnos o lo que es equivalente, las relación delalumno con sus compañeros, inciden de forma decisiva sobre los aspectos tales como el proceso de socialización en general la adquisición de competencias y destrezas, el control de los impulsosagresivos, el grado de adaptación.
La organización social de las actividades de aprendizaje
Los investigadores se centran el estudio de tres formas básicas de organización social de las actividadesescolares denominadas, respectivamente, cooperativa, competitiva e individualista. En la perspectiva estas formas de organización han sido operativizadas a tendiendo al tipo de interdependencia que existeen los alumnos
En una situación cooperativa los objetivos de los participantes están estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos puede alcanzar sus objetivos si y solo si los otrosalcanzan los suyos, los resultados que persigue cada miembro del grupo son beneficios para los restantes miembros donde está interactuando cooperativamente. Al contario de una situación competitivalos objetivos de los participantes están, también, relacionados pero de forma excluyente: un participante puede alcanzar la mete que sea puesto solo si los otros consiguen alcanzar las suyas...