El profesor

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Profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitarel aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.[cita requerida]
Tanto el profesor como el alumno, son agentes efectivos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Paralelamente a las funciones docentes, los profesores suelen realizar funciones de investigación (especialmente en el ámbito universitario), de formación permanente (formación del profesorado) ytareas organizativas o directivas en los centros docentes. Una de esas funciones es la denominada función tutorial, que en el caso de la enseñanza primaria y secundaria se centra en los alumnos y sus familias (cuando es realizada por profesores especializados en este ámbito se denomina orientación educativa) y en el caso de la enseñanza superior consiste en la dirección de las actividades deinvestigación a cargo de los estudiantes, como las tesis doctorales (en algunos casos se da la figura del mentor).
Reciben el nombre de profesores los enseñantes de todos los niveles de la enseñanza: la educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria y la educación superior.

El maestro y la investigación: Dos puntos de discusión
La primera distinción hace referencia al oficiodel maestro. O se es maestro o se es investigador o se
es investigador y maestro o se es maestro investigador. Un primer punto por aclarar es el relacionado
con la diferencia de aquellos que se dedican a la investigación educativa, pedagógica o didáctica, de
aquellos que se dedican a la innovación, a la creación de teoría y a la solución de problemas. De
Tezanos (1998:12) contribuye a aclararel debate: “Los que tengan como oficio la investigación tendrán
como propósito el explicar, analizar, e interpretar los procesos que dan cuenta de lo educativo, lo
pedagógico o lo didáctico.” Al analizar e interpretar estos procesos, el maestro contribuye a la
producción de conocimiento. “Los que tengan como oficio el enseñar, su camino innovativo contribuye,
en el ámbito de lo pedagógico olo didáctico, a la construcción de saber pedagógico. Este punto marca
el límite y las distinciones entre los dos oficios: el de investigar y el de enseñar”. Los límites entre el
oficio de investigar, el oficio de enseñar y el oficio de formar se hacen difusos. La segunda distinción
hace referencia a los resultados y usos de la investigación. Es necesario aclarar si el maestro debe
construirconocimientos propios o es mero usuario del conocimiento de otros. La actividad
investigativa, con escasas excepciones, ha sido desarrollada por profesionales externos a la educación
con orientación de temáticas y metodologías ajenas a la pedagogía. Un caso patético es la confusión
de las temáticas investigadas por la sicología y aquellas investigadas por la pedagogía.
Con el término deProfesor se designa a aquella persona que se dedica a la enseñanza de una determinada ciencia o arte. Para desplegar la profesión de profesor resulta ser condición sin equanomposeer habilidades pedagógicas para llevar a cabo efectivamente tal menester, porque necesariamente cualquier proceso de educación implicará y supone un fenómeno socio cultural, además de ser una actividad específicamente humana.Entonces, el punto de partida de la profesión de profesor será la enseñanza, entregar la máxima dedicación y habilidades en orden a conseguir este objetivo de la mejor manera posible, es decir, con esto queremos decir que el profesor deberá analizar el contexto en el cual le toca desarrollar su tarea de enseñar y una vez formada una acabada idea acerca de cómo es ese y las necesidades, diseñar...
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