El Que hacer ético

Adela Cortina: El quehacer ético

EL QUEHACER ÉTICO. UNA GUÍA PARA LA EDUCACIÓN MORAL
Adela Cortina
Universidad de Valencia
ÍNDICE
Introducción: una guía para curiosos y necesitados.
PARTE I. ¿QUÉ ES LA ÉTICA?
I. MAPA FÍSICO DE LA ÉTICA
1.
Tanteando el terreno
2.
¿Qué es eso de lo moral?
3.
Moralita, no "moralina"
4.
Orientarse en la vida
5.
Diversas formas de saber moral
6.Los vecinos de la moral: derecho y religión.
II. RASGOS DE LOS ACTUALES HABITANTES DEL MUNDO ÉTICO.
1.
Una ética de andar por la calle.
2
Ética intrascendente
3.
Nació la filosofía para dar razón
4.
La ética se lanza al ruedo
5.
Ética social más que ética individual
III. MAPA GEOPOLÍTICO ACTUALIZADO
* Norteamérica
* Alemania
* Gran Bretaña
* España y América Latina
PARTE II. UNMODELO DE EDUCACIÓN MORAL
IV. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN MORAL?
1.
Indoctrinación y educación
2.
Educar en valores
3.
Ni copias ni reproducciones

1

Adela Cortina: El quehacer ético

2

V. SOMOS INEVITABLEMENTE MORALES
1.
Una tradición hispana
2.
La realidad moral
3.
Consecuencias para la educación
4.
¿Desde dónde tomar las decisiones?
5.
Moral de actitudes
VI LO MORAL ES COSANUESTRA
1.
Moral frente a desmoralización
2.
3.
4.
5.

¿Ser moral = estar sano?
Ser moral = ser uno mismo
La drogadicción: un fenómeno reaccionario
La necesaria autoestima

VII. LA EDUCACIÓN DEL HOMBRE Y EL CIUDADANO
1.
La pertenencia a la comunidad
2.
La búsqueda de la felicidad
3.
Maximizar el placer
4.
Ser autónomo
5.
Actitud dialógica
INTRODUCCIÓN
UNA GUÍA PARA CURIOSOSY NECESITADOS
Explorar nuevos continentes es un auténtico placer para un buen número de personas y,
puedan visitarlos o no, compran y devoran toda suerte de guías y libros caros, de los que llevan
a todo color hermosos paisajes, soberbios monumentos. Les apasiona conocer la historia de los
pueblos y recorrer sus tierras, siquiera sea mentalmente.
Otras, por el contrario, prefieren quedarseen casa, disfrutando de los amigos y de las
diversiones del propio terruño, sin sentirse atraídas lo más mínimo por lo desconocido. Les
indifiere que el resto del mundo esté poblado por gentes con tales o cuales rasgos, o que hayan
llegado a tenerlos por tal o cual historia. No les importa qué comen, cómo visten, ni cuáles son
sus tradiciones, porque con sus cuatro paredes les basta y sobra.Pero puede ocurrir, sin embargo, que un buen día se vean obligadas por razones de
trabajo a dejar la paz del hogar y a emprender un viaje repentino rumbo a otro país. Apremiadas

Adela Cortina: El quehacer ético

3

por la necesidad, se lanzan a la librería más próxima, dispuestas a comprar una guía, un algo
con que poder orientarse en su destino, porque ¿cómo van a tener éxito en su tareadesde un
total desconocimiento del terreno, de las gentes y de la historia por la que han llegado a ser lo
que son?
Si no encuentran la guía anhelada en la librería cercana, la buscan en el aeropuerto y,
una vez en su poder, la hojean nerviosas en la sala de espera, se la estudian durante el vuelo,
deseando que sea eterno para tener tiempo de hacerse una mínima composición de lugar: almenos el mapa, la situación geográfica del país desconocido, algunos rasgos de sus habitantes
y unas nociones de su historia.
La simple curiosidad -el simple deseo de saber- y la implacable necesidad parecen
ser, pues, dos buenos motivos para interesarse por la guía de un país extraño. Por la curiosidad
empezó -como es bien conocido- todo deseo de saber, y la necesidad -como no es menos
conocido-enseña más que la universidad.
No tiene, por tanto, nada de extraño que gentes, ajenas en principio al terreno de la
filosofía, se interesen por el país de la ética, bien porque les resulta simplemente atractivo, bien
porque oficialmente se ha decidido que los claustros deben acordar valores morales y
transmitirlos a través de la educación, y no saben muy bien a qué santo encomendarse....