el respeto
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2013
TEXTO PARALELO
TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN ENFOQUES ACTUALES.
RESUMEN DE LA CLASE
RESUMEN SINTETIZADO
La evaluación debe ser:
Sistemático: Es un orden pero tiene que ser analizado.Continuo: Después de obtener un resultado debe continuar la evaluación, evaluar continuamente es verificar el grado de avance del educando.
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓNCARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA.
Díaz Barriga, Frida:
APORTES PERSONALES
EVALUACIÓN: Es un proceso continuo, sistemático y flexible que puede entenderse como unaestrategia que sirve para analizar la información sobre los procesos a seguir dentro del que hacer pedagógico ayudando al docente a tomar decisiones y medir los resultados permitiendo demostrar losavances, dificultades y logros del educando.
La evaluación continua ofrece al profesor, con un concepto dinámico de la perfección, la experiencia diaria con cada alumno, que beneficiará a los demásalumnos y a las futuras programaciones. Frente al sin sentido de marcarse objetivos a largo plazo, disponer de los medios y lanzarse a la tarea, esperando pasivamente el resultado final.Bibliografía:
Díaz Barriga, Frida.
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
ANEXO: ACTIVIDAD # 1 TEXTO PARALELO #
Analizando el cuadro de la pagina 26 del libroEvaluación pedagógica y cognición de Rafael Flores Ochoa haga un esquema para cada modelo evaluativa en cada proceso.
MODELO COGNITIVO
PEDAGOGIA SOCIALACTIVIDAD # 2
Analiza por que la evaluación se considera como un proceso sistemático de interpretación de la marcha del PEA libro UCA pagina 13.ACTIVIDAD #3
Diferencia entre medir y calificar.
ACTIVIDAD # 4
Sintetiza los seis aspectos importantes de la evaluación que lo diferencian de los otros procesos en el aula.
TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN ENFOQUES ACTUALES.
RESUMEN DE LA CLASE
RESUMEN SINTETIZADO
La evaluación debe ser:
Sistemático: Es un orden pero tiene que ser analizado.Continuo: Después de obtener un resultado debe continuar la evaluación, evaluar continuamente es verificar el grado de avance del educando.
ENFOQUES DE LA EVALUACIÓNCARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA.
Díaz Barriga, Frida:
APORTES PERSONALES
EVALUACIÓN: Es un proceso continuo, sistemático y flexible que puede entenderse como unaestrategia que sirve para analizar la información sobre los procesos a seguir dentro del que hacer pedagógico ayudando al docente a tomar decisiones y medir los resultados permitiendo demostrar losavances, dificultades y logros del educando.
La evaluación continua ofrece al profesor, con un concepto dinámico de la perfección, la experiencia diaria con cada alumno, que beneficiará a los demásalumnos y a las futuras programaciones. Frente al sin sentido de marcarse objetivos a largo plazo, disponer de los medios y lanzarse a la tarea, esperando pasivamente el resultado final.Bibliografía:
Díaz Barriga, Frida.
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
ANEXO: ACTIVIDAD # 1 TEXTO PARALELO #
Analizando el cuadro de la pagina 26 del libroEvaluación pedagógica y cognición de Rafael Flores Ochoa haga un esquema para cada modelo evaluativa en cada proceso.
MODELO COGNITIVO
PEDAGOGIA SOCIALACTIVIDAD # 2
Analiza por que la evaluación se considera como un proceso sistemático de interpretación de la marcha del PEA libro UCA pagina 13.ACTIVIDAD #3
Diferencia entre medir y calificar.
ACTIVIDAD # 4
Sintetiza los seis aspectos importantes de la evaluación que lo diferencian de los otros procesos en el aula.
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