el rigor metodológico y la ética de la investigación
Páginas: 4 (956 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2015
EL RIGOR METODOLÓGICO Y LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
Presentado Por
Edward Hernán García Castañeda
TUTORA:
Dra. Reyna Maritza López Herrejón
UNIVERSIDAD CUAHUTEMOC
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
MODALIDADA DISTANCIA
OCTUBRE DE 2015
Como es bien sabido en hombre es un ser pensante, y en el devenir
histórico se ha caracterizado por su sed de saber, conocer, explicar y
reinventarse constantemente,para lo cual ha recurrido a investigar “palabra
latina sustantiva de vestigio “seguir la huella”; también se puede interpretar in vestigia – ire que significa ir en pos de unos vestigios, de unosrastros… Sus
sinónimos son indagar, inquirir, buscar dando un rodeo, rastrear, hacer
diligencias para descubrir una cosa, averiguar” (Tamayo 1995).
En este camino investigativo ha ido construyendo lo quedenominamos
conocimiento que no es otra cosa que el constructo humano que explica los
fenómenos del mundo en que vivimos, pero para llegar a este, el hombre se ha
valido de diferentes técnicas que le hanpermitido en una manera lógica,
ordenada, sistemática, descubrir, explicar e interpretar lo hechos analizados, a
esto llamamos investigación que como lo afirma (Behar 2008) “es esencial en
el procesodel conocimiento, porque no basta con percibir. Es necesario
comprender y explicar, para poder predecir”. Es así como partiendo de la
importancia que el conocimiento tiene en la vida de los humanossurge el
dilema ético y la trascendencia del rigor metodológico.
El peso que tiene la investigación como generadora de conocimientos
requiere de conductas correctas y lo que se denomina una éticaprofesional
íntegra, pues si un investigador basa su trabajo en mentiras o no demuestra la
presencia de un rigor sistemático en su investigación, el resultado de la misma
podría ser un conocimientoherrado, conocimiento que dé después se
difundiría y se daría por cierto, lo cual podría traer consecuencias muy
negativas para el mundo científico, académico e incluso en la misma vida y
dignidad humana...
Presentado Por
Edward Hernán García Castañeda
TUTORA:
Dra. Reyna Maritza López Herrejón
UNIVERSIDAD CUAHUTEMOC
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
MODALIDADA DISTANCIA
OCTUBRE DE 2015
Como es bien sabido en hombre es un ser pensante, y en el devenir
histórico se ha caracterizado por su sed de saber, conocer, explicar y
reinventarse constantemente,para lo cual ha recurrido a investigar “palabra
latina sustantiva de vestigio “seguir la huella”; también se puede interpretar in vestigia – ire que significa ir en pos de unos vestigios, de unosrastros… Sus
sinónimos son indagar, inquirir, buscar dando un rodeo, rastrear, hacer
diligencias para descubrir una cosa, averiguar” (Tamayo 1995).
En este camino investigativo ha ido construyendo lo quedenominamos
conocimiento que no es otra cosa que el constructo humano que explica los
fenómenos del mundo en que vivimos, pero para llegar a este, el hombre se ha
valido de diferentes técnicas que le hanpermitido en una manera lógica,
ordenada, sistemática, descubrir, explicar e interpretar lo hechos analizados, a
esto llamamos investigación que como lo afirma (Behar 2008) “es esencial en
el procesodel conocimiento, porque no basta con percibir. Es necesario
comprender y explicar, para poder predecir”. Es así como partiendo de la
importancia que el conocimiento tiene en la vida de los humanossurge el
dilema ético y la trascendencia del rigor metodológico.
El peso que tiene la investigación como generadora de conocimientos
requiere de conductas correctas y lo que se denomina una éticaprofesional
íntegra, pues si un investigador basa su trabajo en mentiras o no demuestra la
presencia de un rigor sistemático en su investigación, el resultado de la misma
podría ser un conocimientoherrado, conocimiento que dé después se
difundiría y se daría por cierto, lo cual podría traer consecuencias muy
negativas para el mundo científico, académico e incluso en la misma vida y
dignidad humana...
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