EL ROL HUMANISTA DEL MAESTRO

INTRODUCCION

Ya lo decía Savater “no basta nacer humanos, sino hay que también serlo”; Por la vida se navega sin rumbos bien definidos, no se sabe exactamente loque seremos en años posteriores, pero de lo que se esta seguro es de que seguiremos siendo humanos; personas capaces de entablar relaciones que bien pueden ser favorables o desfavorables.

Locierto es que cuanto mayor sea la aceptación y agrado que se experimenta hacia el otro, mas útil resulta la relación que se crea; partiendo de esta premisa y en virtud de el papel tan importante que juegael maestro ante los alumnos se desarrolla el presente ensayo en el que se expone la verdadera tarea a la que se enfrenta el docente y la manera según la visión humanista es la mejor forma de entablarrelación armónica dentro del aula sin perder por supuesto, que el maestro es el facilitador de las acciones a desarrollar, es pues el “líder en el aula”.

Se describe posturas humanistas quesustentan este trabajo hasta llegar a propuestas que a los docentes les permitan obtener mejores resultados en el proceso enseñanza – aprendizaje.

Considero que al relación maestro – alumno no tieneporque basarse en el autoritarismo y egocentrismo, ni permitir que la educación tradicionalista siga reinando en las aulas, por ello manifiesto los siguientes planteamientos en cara a una visiónhumanista de la educación.

Lideres en el aula:
El rol humanista del maestro.

El mayor agrado de un maestro frente a su labor docente es que sus alumnos “aprendan”; pero ese aprendizaje nodebe ni puede actualmente reducirse a solo conocimientos ni información, la tarea del maestro va mucho más allá. Él es frente al grupo de alumnos el que dirige y encamina hacia el éxito o elfracaso, se perfila pues como digno “líder en el aula”, para quien la efectividad de su tarea se dimensiona en razón de su habilidad para otorgarle sentido a la actividad, haciendo énfasis en que sus... [continua]

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