El sftware como tecnicas de aprendizaje

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“AÑO DEL DESCUBRIMIENTO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PÚBLICO
“LA SALLE”



CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

SOFTWARE CMAPTOOLS Y FREEMIND: COMO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LAS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “LAS MERCEDES” DE LACIUDAD DE ABANCAY



PROMOCIÓN 2006 - 2010



Informe de Investigación para optar el Título de Profesor(a) de Computación e Informática, presentado por los alumnos:
SANCHEZ DEXTRE, Juan
CAVERO CERON, Javier


Abancay – Apurímac
2011

DEDICATORIA

Dedico este trabajo, a Dios y a mis padres que en todo momentome apoyaron en mi superación porque ellos son parte importante en mi vida
(Carla)

Agradecemos a Dios por darnos la vida y a mis padres, hermanos y amigos por su apoyo incondicional en lo económico y moral para lograr nuestros propósitos (Wilbert)


A mis amigos y compañeros; por compartir estos cinco años juntos donde vivimos tiempos felices y tristes, tengan seguro quesiempre estarán presentes donde quiera que estén (Zadith)

Agradecemos profundamente a nuestro Asesor Néstor Tapia, por ser un buen guía en el desarrollo de nuestra investigación (Clismérica)

Quiero dedicarle este trabajo
A Dios que me ha dado la vida y fortaleza para continuar viviendo,
A mis Padres por estar ahí cuando más los necesité; en especial a mi madre por su ayuda y constantecooperación y
A mis hermanos Wilder y Rony por apoyarme y ayudarme en los
momentos más difíciles (Jhoel)


PRESENTACIÓN

Hermano Director del Instituto de Superior de Educación Público “La Salle”.
Señores Docente miembros del Jurado.
En cumplimiento a las normas establecidas por el Reglamento de Titulación , ponemos a vuestra consideración el presente informe de Investigación denominado:“SOFTWARE CMAPTOOLS Y FREEMIND: COMO TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LAS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “LAS MERCEDES” DE LA CIUDAD DE ABANCAY”.
Un estudio de la UNESCO sobre la educación plantea que para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en elconocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
• Competentes para utilizar tecnologías de la información;
• Buscadores, analizadores y evaluadores de información;
•Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirircapacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos losdocentes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes.
Las prácticas educativas tradicionales de formación de futuros ciudadanos ya no contribuyen a que estos adquieran todas las capacidades necesarias para enseñar a sus estudiantes y poderles ayudar a desarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual.
Estas razones...
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