El Sida

Páginas: 20 (4990 palabras) Publicado: 1 de noviembre de 2012
PROYECTO: 2 Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras (7 SESIONES) CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

BLOQUE: 1 GRADO: Cuarto grado GRUPO: “B” ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITO: De literatura

FECHA DE APLICACIÓN: DEL 08 AL 19 DE OCTUBRE DE 2012.


PROPÓSITO | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | MATERIALES DE APOYO |EVALUACION | ADECUACIONES CURRICULARES |
Jugar con las palabras por medio de trabalenguas y adivinanzas para escribir otros. | Características de los trabalenguas, juegos de palabras rimas y coplas.Repetición de la sílaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.Ortografía convencional por derivación lexical.Acentuación de palabras.Ortografía de palabras de las mismasfamilias léxicas.Separación convencional de las palabras. | Sesión 1.- Trabalenguas.INICIOIndicar que lean el texto, el cual es un trabalenguas.Preguntar ¿De qué tipo es?DESARROLLOExplicar qué es un trabalenguas.Explicar características de los trabalenguas.CIERREIndicar que realicen la actividad de identificar de 3 textos cuál es un trabalenguas.Indicar que empiecen a redactar su trabalenguas.Sesión 2.- Juegos de palabras.INICIOOrganizar al grupo para jugar “Basta”Indicar que copien la tabla para juga bastaDESARROLLOIndicar que realicen la actividad que trata de una sopa de letras y una actividad de encontrar los nombres en un texto para que se relacionen con los juegos de palabras.Indicar que lo que acaban de ver en la actividad se llaman juegos de palabras.CIERREExplicar qué son los juegosde palabras.Sesión 3.- juegos de palabras de tradición oral.INICIO.Explicar una pequeña introducción sobre juegos de palabras de tradición oral.Indicar que lean el texto, el cual es una rima.Preguntar ¿qué tipo de texto es?Explicar qué es una rima y ejemplo.Explicar que coinciden los últimos sonidos del versoIndicar que completen un texto con palabras que rimen y que anoten la rima en sucuaderno.DESARROLLOIndicar que lean el texto, el cual es una copla.Preguntar ¿Qué tipo de texto es?Explicar que son las coplas.Indicar que escriban una copla.CIERREExplicar qué son las adivinanzas.Indicar que lean los pasos para crear una adivinanza.Dar ejemplo de adivinanza.Indicar que lean un texto, el cual es un dicho.Preguntar ¿Qué tipo de texto es?Explicar que es un dicho.Indicar que realicen laactividad de identificar de tres textos cual de ellos es una rima, cual es un trabalenguas y cual es una adivinanza.Sesión 4.- sonido de la letra inicial.INICIOPreguntar ¿Recuerdas que jugaste basta?Indicar que con las palabras que escribieron en el basta y agregando otras que empiecen igual realicen un texto utilizándolas.DESARROLLOIndicar que lean un texto en el cual se hace uso del efecto sonorode la repetición de la letra inicial.Pedir que canten la canción: Una mosca parada en la pared, en la pared, en la pared…Indicar que la canten nuevamente pero cambiando todas las vocales por la “a”CIERREIndicar que identifique los sonidos que se logran con la repetición de una silaba o letra inicial.Indicar que realicen la actividad de completar un cuadro con palabras que empiecen con una letra queellos elijan.Sesión 5.- Familias léxicas.INICIOIndicar que lean una serie de palabras que son de la familia lexical de hierba.Preguntar ¿notaron la característica de esas palabrasDESARROLLOExplicar que a ese tipo de palabras se les llama familia léxica y explicar qué es una familia léxica.Explicar que la ortografía de raíz de las familias léxicas no cambia.Indicar que elijan una palabra para quebusquen su familia lexical.CIERREIndicar que realicen la actividad de unir con una línea las palabras que pertenecen a cada familia lexical.Sesión 6.- Pronombres.INICIOMostrar las frases: El carrito estaba en el piso. Este carrito es de él.Preguntar ¿Por qué en la segunda oración tiene acento?DESARROLLOPreguntar ¿Qué es un pronombre?Explicar qué son los pronombres y su eso. Comentar que en los...
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