El sindrome de la adolescencia normal

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Materia: Psicología y cultura del alumno, 2º Biología

Trabajo de investigación

2 º parte: “El síndrome de la adolescencia normal” por Mauricio Knobel en Adolescencia Temprana y Adolescencia Media

INTRODUCCION:
Presentación esquemática de un proceso fenomenológico, que permite apreciar la expresión conductual y determinar las características de la identidad y del procesoadolescente. Para que de esta manera poder aceptar la anormalidad habitual en el adolescente, para un acercamiento más productivo a este periodo de la vida. Entender al adolescente desde el punto de vista adulto, facilitándole su proceso evolutivo hacia una identidad que busca y necesita. Si el mundo adulto lo comprende adecuadamente y facilita su tarea evolutiva, el adolescente podrá desempeñarsecorrecta y satisfactoriamente, gozar de su identidad, de todas sus situaciones, aun de las que aparentemente tienen raíces patológicas, para elaborar una personalidad mas sana y feliz.
De lo contrario, siempre se proyectaran en el adolescente las ansiedades y la patología del adulto y se producirá esa crisis de enfrentamiento generacional, que dificulta el proceso evolutivo y no permite el gocereal de la personalidad.

DEFINICION DE ADOLESCENCIA:
“La etapa de la vida durante el cual el individuo busca establecer su identidad adulta, apoyándose en las primeras relaciones objétales-parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio social le ofrece, mediante el uso de los elementos biofísicos en desarrollo a su disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de lapersonalidad en un plano genital, lo que solo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil”

ESTUDIAR lA ADOLESCENCIA IMPLICA:

• DAR IMPORTANCIA A LOS FACTORES SOCIO-CULTURALES EN LA DETERMINACION DE LA FENOMENOLOGIA EXPRESIVA EN ESTA EDAD.
• Tener en cuenta que todo fenómeno humano tiene su exteriorización característica dentro del marco cultural-social en el cual se desarrolla.• Considerarla como un fenómeno especifico dentro de toda historia del desarrollo del ser humano y estudiar su expresión circunstancial de tipo geográfico y temporal histórico-social.
• Conocer que lo sociocultural influye con un determinismo especifico en las manifestaciones de la adolescencia y teniendo en cuenta que existe un basamento psicobiológico que le da características universales.• Estudiarla con objetividad, como un presente actual.
• Es normal los trastornos psicopatológicos y para poder reconstruir el mundo de ese adolescente es útil conocer a padres.
• Que la misma esta caracterizada por ser un periodo de transición entre la pubertad y el estadio adulto del desarrollo y que en las diferentes sociedades este periodo puede variar como varia el reconocimiento de lacondición adulta que se la da al individuo.
• El proceso depende de la característica propia del adolescente.
• El problema de la misma es un proceso universal de cambio, de desprendimiento, pero que se teñirá con connotaciones externas, peculiares de cada cultura que lo favorecerán o dificultaran.
• No concebir el proceso como una integración al mundo de adultos, como una preparatoria parala madurez (adulto morfismo).
• La estabilización de la personalidad se logra luego de pasar por un cierto grado de “conducta patológica”, que es inherente a la evolución normal de esta etapa.
• Considerar que las actitudes del adolescente son cambiantes, como lo es el mundo, éste regido por normas sociales (explicitas o no). A su vez la normalidad se establece sobre las pautas deadaptación al medio, es decir, la capacidad de utilizar los dispositivos existentes para el logro de las satisfacciones básicas del individuo en una interacción permanente que busca modificar lo displacentero o lo inútil a través del logro de sustituciones para el individuo y la comunidad.
• Es anormal la presencia de un equilibrio estable durante el proceso adolescente (Ana Freud).
• Las...
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