El Sistema De Formacion De Maestros

MODELOS DE FORMACIÓN

REPORTE DE LECTURA Nº 10 SESIÓN: 10 FECHA: 28 DE NOVIEMBRE DE 2012.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): CARLOS ALBERTO SÁNCHEZ VALLES

NOMBRE DEL AUTOR (S): ALBERTO ARNAUT.

NOMBRE DEL TEXTO: “EL SISTEMA DE FORMACIÓN DE MAESTROS EN MÉXICO” .

A PARTIR DE LA LECTURA ASIGNADA PARA ESTA SESIÓN, REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

* IDENTIFIQUE LAIDEA PRINCIPAL DEL TEXTO (MÁXIMO TRES RENGLONES)
EL TEXTO HACE REFERENCIA AL TEMA DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES EN NUESTRO PAÍS, PONIENDO INCAPIÉ EN LAS TRANSFORMACIONES QUE HAN ACONTECIDO A LO LARGO DEL TIEMPO. EL PRINCIPAL OBJETIVO QUE MARCA ESTE TEXTO Y SEGÚN EL AUTOR, ES LA NECESARIA TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA DE FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DEL MAGISTERIO PARA QUE RESULTE UN ADECUADOACOPLAMIENTO DE LAS ESCUELAS, LOS MAESTROS, LOS NIÑOS Y DE LOS JÓVENES.
* IDENTIFIQUE DIEZ PALABRAS CLAVE DEL TEXTO.

TRANSFORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN, FORMACIÓN, DOCENTE, SISTEMA, MAGISTERIO, HOMOLOGACIÓN, PROFESIÓN, CARRERA MAGISTERIAL, GESTIÓN.

* FORMULE UN GLOSARIO CON ESAS DIEZ PALABRAS CLAVE.
TRANSFORMACIÓN: PROCESO DE CAMBIO COMPLICADO POR EL CUAL ATRAVIESA TODO UN SISTEMA EDUCATIVO.ACTUALIZACIÓN: BUSQUEDA DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA RENOVAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS APLICADOS AL QUEHACER DOCENTE.
FORMACIÓN: CONSISTE EN UN PROCESO QUE FACULTA PARA LA ADQUISICIÓN, ESTRUCTURACIÓN Y APLICACIÓN EXPERTA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES, CONSIDERADOS IMPRESCINDIBLES PARA EL DESEMPEÑO DE UNA FUNCIÓN, PROCESO QUE REQUIERE COMO FASES, UNA PRIMERA INICIAL DE BASE YOTRA CONTINUADA DE ACTUALIZACIÓN.
DOCENTE: ES AQUEL INDIVIDUO QUE SE DEDICA A ENSEÑAR O QUE REALIZA ACCIONES REFERENTES A LA ENSEÑANZA
SISTEMA: SE CARACTERIZA POR ESTAR PRESENTE A LO LARGO DE TODA LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE LOS INDIVIDUOS QUE FORMAN UNA SOCIEDAD. DE ACUERDO A LAS NECESIDADES E INTERESES DE CADA PAÍS, EL SISTEMA EDUCATIVO PUEDE ORGANIZARSE EN MÁS O MENOS NIVELES QUE TIENENCOMO LIMITE HASTA CIERTO TIEMPO.
MAGISTERIO: ES EL CARGO O PROFESIÓN DE MAESTRO Y LA ENSEÑANZA QUE ÉSTE EJERCE CON SUS ALUMNOS. EL CONCEPTO TAMBIÉN SE UTILIZA PARA NOMBRAR AL CONJUNTO DE MAESTROS DE UNA REGIÓN (UNA CIUDAD, UNA PROVINCIA, UN PAÍS, ETC.) Y AL GRADO DE MAESTRO QUE SE OBTENÍA EN UNA FACULTAD.
HOMOLOGACIÓN: AJUSTE DE DIVERSOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIZACIÓN Y EL ASPECTOECONÓMICO DE UN DOCENTE
PROFESIÓN: REQUIERE DE UN CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO Y FORMAL, QUE SUELE ADQUIRIRSE TRAS UNA FORMACIÓN TERCIARIA O UNIVERSITARIA.
CARRERA MAGISTERIAL: ES UNA EXPERIENCIA SIN PRECEDENTES EN LA EDUCACIÓN NACIONAL. ES UN SISTEMA DE ESTÍMULOS PARA LOS PROFESORES MEXICANOS DE EDUCACIÓN BÁSICA (PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y GRUPOS AFINES), EL CUAL TIENE EL PROPÓSITO DECOADYUVAR A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO Y APOYO A LOS DOCENTES, ASÍ COMO EL MEJORAMIENTO DE SUS CONDICIONES DE VIDA, LABORALES Y EDUCATIVAS. CARRERA MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE PROMOCIÓN HORIZONTAL EN DONDE LOS PROFESORES PARTICIPAN DE FORMA VOLUNTARIA E INDIVIDUAL Y TIENEN LA POSIBILIDAD DE INCORPORARSE O PROMOVERSE, SI CUBREN TODOS LOS REQUISITOS Y SE EVALÚANCONFORME A LO INDICADO EN LOS LINEAMIENTOS GENERALES
GESTIÓN: BUSQUEDA DE APOYOS EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS, PEDAGÓGICOS, INFRAESTRUCTURA, TECNOLÓGICOS, HUMANOS PARA TENER MEJOR CALIDAD, EFICIENCIA.
* DESARROLLE LAS IDEAS BÁSICAS EXPUESTAS POR EL AUTOR (DE QUINCE A TREINTA RENGLONES).
EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE MAESTROS EL RETO SE DA, SOBRE TODO, EN EL CAMPO DE LAPLANEACIÓN Y LA GESTIÓN, EN EL DE LA DIRECCIÓN TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA DE UN SUBSISTEMA CARACTERIZADO POR SU GRAN EXTENSIÓN, COMPLEJIDAD Y HETEROGENEIDAD ORGANIZACIONAL Y CURRICULAR. EN EL CAMPO DE LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAGISTERIO, UNO DE LOS PRINCIPALES RETOS ES CONSOLIDAR LA PLANEACIÓN DE LA MATRÍCULA DE LAS ESCUELAS NORMALES PARA EVITAR QUE SE CONVIERTAN EN .FÁBRICAS DE DESEMPLEADOS. Y, CUANDO...