El sistema educativo bolivariano

EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Definición
El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).

Características del SEB
El SEB tiene comocaracterísticas generales las siguientes:
Se desarrolla en las instituciones educativas creadas para esos fines en cada uno de los sistemas.
La población atendida institucionalmente por el SEB en sus diferentes subsistemas, comprende las edades de cero (0) años en adelante.
Tiene como pilares fundamentales del proceso educativo la enseñanza sistemática de las ciencias en general, de la historia, lageografía, el idioma castellano, las lenguas indígenas y, en especial, los principios del ideario bolivariano.
Favorece el desarrollo de las capacidades, habilidades e intereses científicos y tecnológicos en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la República Bolivariana de Venezuela.
Estimula la creación de una culturacientífica, desde una plataforma didáctica de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, adecuada y pertinente desde los primeros períodos de vida hasta la adultez.
El tránsito por el SEB garantiza la coherencia e interrelación entre los diferentes subsistemas.
Centra su atención en el ser humano como participante activo y protagónico de su propia formación.
Garantiza los derechos de igualdad deoportunidades y condiciones para la integración en los diferentes subsistemas de los niños y las niñas, los y las adolescentes, los y las jóvenes, los adultos y las adultas, atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural con necesidades educativas especiales.
Los objetivos son:
–Garantizar el acceso, la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. ElEstado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social.
–Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación preescolar, en básica, y en media diversificada y profesional, priorizando la población rural, indígena y de fronteras.
–Articular el sistema educativo y el sistema de producción de bienes y servicios,con pertinencia social de manera que la formación contribuya a elevar la eficiencia productiva.
–Desarrollar la planta física y la dotación en las instituciones educativas, adecuadas a las necesidades y con equipos, laboratorios, talleres, materiales didácticos y mobiliario; vinculada con la política deportiva y cultural. Contempla la construcción de nuevas escuelas.
–Superar la inequidad socialcon la atención integral de niños (as), jóvenes y adolescentes no escolarizados.
–Erradicar el analfabetismo, para contribuir a elevar los niveles de integración social de la población.

Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano
El estudio del pensamiento educativo venezolano, latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia. En este seidentifican, entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854), Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora (1817-1860 ), Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993), Belén Sanjuán Colina (1916-2004)

Fundamentación pedagógica
La formación de un(a) nuevo(a) republicano(a) en la Venezuela del siglo XXI requiere de una profunda transformación educativa y cultural, partiendo del reconocimiento yestímulo de las experiencias innovadoras y significativas de docentes de los diferentes subsistemas; por esto se está privilegiando la práctica pedagógica actual, dándole la importancia necesaria. Para llevar a cabo y perfeccionar su labor, el docente debe sustentar su práctica en un enfoque epistemológico que le permita obtener mejores resultados en la formación de sus estudiantes. La...