El sol

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REPENSAR LAS POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN, UNA NECESIDAD.
J. CAMILO PÉREZ MÉNDEZ
(jcamip78@yahoo.es)
Facultad de educación, licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental
Universidad de Antioquía, Colombia.

Artículo: Documento de reflexión no derivado de investigación (ensayo).

1. RESUMEN
Este escrito parte de la reflexión sobre la actualidad de la educación en Colombia y es productode la visión del autor en diferentes aspectos como las políticas actuales en educación, la formación de docentes, la ética en la educación, la infraestructura de los centros educativos y otros aspectos relevantes en el contexto educativo de nuestro país, muestra de la creciente preocupación del docente en formación en repensar la educación y denota desde una mirada personal los conflictos a losque se enfrenta el educador en la actualidad. Trata de repensar las políticas de educación, encaminadas a crear nuevas oportunidades para maestros y estudiantes, buscando hacer lo que se debe, y de encontrar una corrección en su mayor parte a lo que verdaderamente es.
2. Palabras clave: Educación, docente, formación, políticas educativas
3. INTRODUCCIÓN
En los últimos tiempos el mundo a entrado endiversos cambios a nivel político, socio-económico, tecnológico, cultural y ambiental, la necesidad de asumir nuevos retos a requerido mayor preparación en el sistema educativo, es así como el futuro de la sociedad en gran parte depende de la forma en que la escuela dispense la formación especializada de profesionales, entre ellos los docentes, en armonía con un saber general que garantice laasimilación de nuevos conocimientos y la promoción de la autoformación crítica. Es necesario el compromiso de la construcción de un espacio abierto para la formación superior que proporcione el aprendizaje permanente, creando a su vez oportunidades de realización individual que permita la movilidad social con el fin de formar ciudadanos participativos abiertos al cambio y que se acomoden adecuadamentea la realidad de su contexto y a la actualidad mundial.
4. POSTURA DEL AUTOR:
La democracia se propone como un régimen según el cual los ciudadanos deben poseer iguales y efectivas oportunidades de participar en la toma de decisiones mediante un peso igualitario del voto. Voto que el ciudadano da a aquellos que representan con fidelidad sus intereses y necesidades, entre ellas una adecuada ybuena educación.
Es indiscutible que en nuestro país la educación no es un tema de primera línea, basta con mirar atrás y ver cómo han pasado varios gobiernos que prometen una gran reforma educativa para mejorar la educación y todo se queda en el papel, pues la realidad es muy diferente. ¿Será, entonces, imposible repensar la educación?, se debe tener en cuenta que el discurso educativo no se hallalibre de imaginarse, pensarse y replantearse así mismo, pues es claro que dicho campo se encuentra permeado por el interés político, y es que son las políticas públicas las encargadas de establecer los lineamientos educativos, que subordinan la educación y hacen que esta sea sometida de manera reiterativa a las consecuencias de malas decisiones tomadas desde un marco ajeno a la propia educación.Está claro que para los políticos la educación es una prioridad y es cierto que la cobertura que en los últimos tiempos ha alcanzado la educación básica y media es mayor que en otros tiempos, pero, ¿es esta educación, mejor?, solo basta con mirar las desventajas que presentan las instituciones formadoras de maestros con respecto a las demás instituciones, en cuanto a infraestructura e inversión,para darse cuenta que no se trata solo de aumentar los números sino de incrementar la calidad de la educación, entonces, es ético hablar de una mejor educación, cuando los verdaderamente encargados de reproducir el conocimiento son maltratados y sujetos a políticas que atentan incluso contra su calidad de vida. Y no me centro solo en el aspecto económico, sino en aspectos emocionales, sociales,...
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