El trabajo por proyectos

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El método de proyectos como técnica didáctica

Introducción
Algunas de las prácticas educativas innovadoras que actualmente se llevan a cabo en
universidades de todo el mundo empezaron a ser desarrolladas a principios del siglo XX.
Cuando Kilpatrick (Universidad de Columbia) publicó su trabajo "Desarrollo de
Proyectos” en 1918, más que hablar de una técnica didáctica expuso las principalescaracterísticas de la organización de un plan de estudios de nivel profesional basado en
una visión global del conocimiento que abarcara el proceso completo del pensamiento,
empezando con el esfuerzo de la idea inicial hasta la solución del problema.
El desarrollo de proyectos, así como el desarrollo de solución de problemas, se derivaron
de la filosofía pragmática que establece que losconceptos son entendidos a través de las
consecuencias observables y que el aprendizaje implica el contacto directo con las cosas.
El conocimiento y la aplicación de los contenidos de una disciplina, para resolver
problemas prácticos o desarrollar proyectos de cambio para la sociedad, es un aprendizaje
necesario para los alumnos, que el Tecnológico de Monterrey ha adoptado como parte de
su Misión.En este documento se presenta una visión global de esta estrategia didáctica, en donde se
revisa desde sus antecedentes, conceptos y características, hasta los elementos necesarios
para llevar a cabo su implementación y evaluación, incluyendo aspectos como la
organización del proyecto, los diferentes roles que juegan tanto profesores como alumnos
y los aprendizajes que desarrollan yfortalecen las habilidades, actitudes y valores que son
parte de la Misión del Instituto.

¿Qué es el método de proyectos?

El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes
toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en
proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
El método de proyectosbusca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a
rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver
problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.
Cuando se utiliza el método de proyectos como estrategia, los estudiantes estimulan sus
habilidades más fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por elaprendizaje, un sentimiento de responsabilidad y esfuerzo y un entendimiento del rol tan
importante que tienen en sus comunidades.
Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al:
•Hacer y depurar preguntas.
•Debatir ideas.
•Hacer predicciones.
•Diseñar planes y/o experimentos.
•Recolectar y analizar datos.
•Establecer conclusiones.
•Comunicar sus ideas ydescubrimientos a otros.
•Hacer nuevas preguntas.
•Crear artefactos (Blumenfeld y otros, 1991).
El método de proyectos puede ser definido como:
•Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los
estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales
desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.
•Una estrategia que reconoce que el aprendizajesignificativo lleva a los estudiantes a
un proceso inherente de aprendizaje, a una capacidad de hacer trabajo relevante y a
una necesidad de ser tomados seriamente.
•Un proceso en el cual los resultados del programa de estudios pueden ser
identificados fácilmente, pero en el cual los resultados del proceso de aprendizaje de
los estudiantes no son predeterminados o completamente predecibles. Esteaprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de muchas fuentes de
información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar
preguntas que sean realmente relevantes. Estas experiencias en las que se ven
involucrados hacen que aprendan a manejar y usar los recursos de los que disponen
como el tiempo y los materiales, además de que desarrollan y pulen...
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