El trabajo

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PRODUCTO ( 41

|Revisar cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. |
|Los docentes que realizan actividades de apoyo respondan: |
|¿Qué opina sobre las acciones de|La primera situación es una evaluación muy cerrada porque no reconocelos ritmos y procesos de |
|evaluación descritas? |aprendizaje de los alumnos; tornándose muy rígida y cuadrada solamente toma en cuenta el puro examen|
| |En la segunda situación de evaluación. Toma el criterio de la maestra, lo que ella considera que |
| |está bien, no es flexible, tampoco toma en cuenta los ritmosy proceso de aprendizaje. |
| |En la tercera situación: Toma en cuenta varios momentos para evaluar, permite el intercambio de |
| |opiniones, propicia la reflexión y considera los errores como punto de partida para retomar y |
| |mejorar el aprendizaje. El maestro autocritica asu trabajo. |
|¿Cuáles son los riesgos que |En las dos primeras situaciones de evaluación, se corre el riesgo de que la evaluación no sea |
|advierten en estas prácticas? |formativa porque no se toman en cuenta otros aspectos que se encuentran relacionados con el |
| |aprendizaje.|
| |Caer en la medición (evaluación cuantitativa). |
| |En la tercera situación de evaluación. Si el maestro no toma en cuenta el error del alumno, no lo |
| |invita a reflexionar y aconstruir su propio conocimiento a través de la modificación. |
|¿Qué acciones han desarrollado |Reuniones en los consejos técnicos, en el intercambio de opiniones, experiencias exitosas. |
|en su sector o zona para apoyar|Promueve la participación en los cursos de actualización. |
|otros tipos de prácticas de |Realización de laevaluación continúa por medio de la observación y el recopilado de productos y de |
|evaluación? |evidencias que hablen de los procesos de aprendizaje de los alumnos. |
| |Reuniones de autocapacitación. |
||Elaborar el análisis de casos, en las que se determinan la forma de intervención del alumno. |
|¿Cuáles son las principales |Unas de las dificultades es la falta de compromiso a la acción o acciones establecidas. |
|dificultades que ha enfrentado |No dar seguimiento al proceso de evaluación. |
|en relación con esta tareade |Este rubro de la evaluación en ocasiones se maneja de manera superficial. |
|apoyo? |No se le otorgan los tiempos necesarios, para los diferentes momentos de la evaluación. |
| |Actitud pasiva por parte de los docentes por no adquirir retos nuevos. |

PRODUCTO ( 42|Revisar el ejemplo de evaluación de la lectura del anexo 2 |
| |¿Qué evidencias de aprendizaje puede esperar el|¿Cuál es su opinión con relación |¿Qué otras evidencias |
| |docente al promover a sus alumnos un ejercicio |a la progresión que ofrece este |incorporaría para...
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