EL UNICO CAMINO PARA LLEGAR A LA PAZ ES EL PERDON Y LA RECONCILIACION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
SAN PEDRO DE URABÁ

PONENTES
Valeria Valeta Gómez
Mariana Bernal Parra
Camila Andrea Fuentes Solano
Dalis Vanesa Salgado Álvarez
GRADO SEXTO.

EL ÚNICO CAMINO PARA LLEGAR A LA
PAZ ES EL PERDÓN Y LA
RECONCILIACIÓN.

¿QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDEN IMPLEMENTAR DENTRO DE
LAS AULAS DE CLASES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAMILO TORRES QUE FORTALEZCAN EL PROCESO DEADAPTACIÓN DE VICTIMAS Y/O VICTAMARIOS, A LA VIDA
ESCOLAR EN LA ETAPA DEL POSTCONFLICTO COLOMBIANO?

OBJETIVO GENERAL:
DETERMINAR LAS ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN
IMPLEMENTAR DENTRO DE LAS AULAS DE CLASES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES QUE
FAVOREZCAN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN, DE
VICTIMAS Y/O
VICTIMARIOS, A LA VIDA ESCOLAR
MEDIANTE LA PRACTICA DEL PERDÓN Y LA
RECONCILIACIÓN EN LA ETAPA DELPOSTCONFLICTO
COLOMBIANO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Liderar acciones lúdico-recreativas que fortalezcan la sana
convivencia dentro y fuera del aula de clases.
-Indagar sobre los niveles de conflicto interpersonal que se
han reportado al Comité de Convivencia de la Institución
Educativa Camilo Torres, durante estos últimos dos años
para diseñar estrategias que busquen la paz a través del
diálogo, elperdón y la reconciliación.
-Gestionar conferencias con personal profesional interno o
externo sobre la importancia de la reconciliación y el
perdón para llegar a la paz.

JUSTIFICACIÓN
El sistema educativo y la pedagogía son claves para poder
alcanzar la paz. Es en el colegio y en el seno de las familias donde
se formarán las nuevas generaciones de colombianos con valores
y cultura de paz. No essolamente dejar las armas, sino también
el odio. No es solamente desmovilizar los aparatos armados
ilegales, sino las cadenas de intolerancia que se han creado.
Fortalecer el respeto a todas las diferencias de raza, género,
religión, educación, posición socioeconómica o ideologías. Sin
ello, la paz no es más que un discurso vacío. Es por esto que
pretendemos conocer cuáles son las estrategias que sepueden
implementar en las aulas de clases de la institución educativa
Camilo Torres que fortalezcan el proceso de adaptación, de
victimas y/o victimarios, a la vida escolar en la etapa del
postconflicto.

HIPÓTESIS
Las estrategias que se pueden implementar en
las aulas de clases de la Institución Educativa
Camilo Torres que ayuden en la adaptación a la
vida escolar , para llegar al perdón y ala
reconciliación son las siguientes:
Dialogar con los jóvenes y niños para saber que
problemas tienen , ya sean psicológico o físicos,
liderar acciones lúdico recreativas para obtener
la sana convivencia entre compañeros , indagar
sobre los niveles de conflicto para ayudar con
los problemas que tengan
los estudiantes,
para llegar al perdón y a la reconciliación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Elposconflicto es un tema que se viene tratando hace más de
tres décadas, por eso podemos afirmar que no es nuevo ni para
Colombia ni para el mundo. Cuando en los cinco continentes, se
dieron o están en curso procesos de postconflicto en algunos
países.
Puede ser que hayan llegado a acuerdos de paz negociado entre
gobiernos e insurgentes o porque una de las partes en conflicto se
impuso.
Podemosmencionar a Angola, El Salvador, Fiyi, Filipinas,
Guatemala, Irlanda, Nepal, Nicaragua, República de Macedonia,
Ruanda, Sri Lanka y Sudáfrica, entre otros…

Ahora hablemos de nuestro
país, durante los gobiernos
del presidente Virgilio Barco y
César Gaviria (1986- 1994),
cinco grupos guerrilleros (M19, EPL, QUINTÍN LAME, PRT y
CRS), mediante acuerdos de
paz con las respectivas
administraciones, dejaronsus
armas, se desmovilizaron y
más de 5.000 combatientes,
hombres
y
mujeres,
se
reintegraron a la vida civil y
democrática del país. Desde
entonces, se empezaron a
aplicar distintos programas y
proyectos
para
atender
personas reintegradas a la
vida civil.

Claro que cada proceso de paz y postconflicto es diferente y único
y tiene relación con situaciones propias e históricas de cada
nación, pero...