el uso de los medios en la enseñanza

El Uso de los Medios en la Enseñanza
–Programa y bibliografía sugerida–

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad: Telesecundaria
Cuarto semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002

Subsecretaría de Educación Básica y Normal

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INTRODUCCIÓN
El uso de los medios en la enseñanza pertenece al cuartosemestre de la especialidad y,
como parte de la línea de formación de competencias didácticas específicas una vez
adquiridas las bases para el estudio y la aplicación de los medios, apoyen los contenidos de
este curso las asignaturas Observación y práctica docente II, III y IV; Planeación de la
enseñanza y evaluación del aprendizaje; Asesoría y tutoría, recursos de apoyo al estudio;
Taller dediseño de propuestas didácticas y análisis del trabajo docente I y I. Estas
asignaturas están pensadas para que los estudiantes normalistas de la especialidad observen,
diseñen y apliquen estrategias didácticas orientadas de manera específica a los estudiantes
de telesecundaria, por lo que introducir la didáctica de los medios de comunicación lejos de
incorporar nuevos contenidos a los objetivosde las asignaturas, los enriquece y
complementa.

El trabajo en este curso permitirá que los estudiantes de la especialidad amplíen y
diversifiquen las estrategias de enseñanza, reconociendo las posibilidades informativas y
formativas que brindan los recursos audiovisuales e informáticos. Se espera que los futuros
maestros de telesecundaria hagan uso del potencial didáctico de los medios decomunicación para desarrollar de manera lúdica y creativa las estrategias didácticas que
tienen lugar en el aula.

En esta asignatura los estudiantes desarrollarán habilidades que les permitirán decidir sobre
la pertinencia y adecuación de los medios en la práctica docente, estos conocimientos
ayudarán a que los futuros profesores estén un paso adelante para la solución de las
necesidadeseducativas de los jóvenes de telesecundaria.

Con la finalidad de alcanzar los propósitos y facilitar tanto el estudio independiente como
de grupo, esta asignatura se divide en cinco bloques que contemplan, cada uno, un lenguaje
y los distintos soportes que lo comprenden, así como sus recursos expresivos,
características y posibilidades de aplicación didáctica. Se propone efectuar laslecturas de
forma independiente y realizar en equipo aquellas actividades que demanden mayor tiempo.
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PROPÓSITOS GENERALES
El curso El uso de medios en la enseñanza, aborda la importancia y características de los
principales medios masivos de comunicación e información y su uso en el aula y, en él, se
pretende que los estudiantes1:

Conozcan los lenguajes visual, sonoro y audiovisual para suaplicación didáctica en
la enseñanza y el aprendizaje.
Comprendan la relación que guarda el uso de los medios en la escuela
telesecundaria con el tratamiento de los contenidos curriculares propuestos para la
enseñanza de las diversas asignaturas.
Reconozcan las capacidades expresivas de los medios de comunicación a fin de
enriquecer su práctica educativa.
Asuman una postura crítica en elanálisis de mensajes que se reciben a través de los
medios de comunicación, para la selección y aplicación de aquellos que sirven a su
práctica docente.
Estén en condiciones de abordar los medios de comunicación como fuentes de
información y apoyos didácticos.
Utilicen los medios de comunicación como herramientas de trabajo docente para
mejorar y ampliar los conocimientos de los adolescentes.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
El programa de la asignatura está organizado en cinco bloques temáticos basados en los
principales soportes o medios de comunicación que se trabajan, cada bloque contiene los
programas, propósitos, temas, bibliografía básica y algunas sugerencias didácticas que
apoyan la comprensión de los temas.

La organización de los bloques está pensada para que los...