El valor de educar

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La evaluación formativa constituye la parte medular; en ésta el docente
puede utilizar instrumentos de evaluación que respalden, no las calificaciones
de sus alumnos, sino los procesos y productoselaborados que den cuenta del
cumplimiento de los aprendizajes esperados y de las competencias geográficas
a través del trabajo individual, en equipo y por grupo. La tercera fase o evaluaciónacumulativa es la suma de procesos y productos, que hacen posible medir
en forma sistemática el aprendizaje de un alumno, observando la adquisición
y el aprovechamiento de sus aprendizajessignificativos, que no se evalúan por
promedio numérico, sino por el nivel del logro obtenido.
Es importante evaluar para conocer las dificultades de los alumnos en sus
aprendizajes, obtener informaciónsobre el tipo de ayuda que se les debe brindar,
conocer el grado de apropiación del conocimiento y habilidades, y para que el
profesor adquiera indicadores de los logros y debilidades del alumno paraacreditarlos
y promoverlos. Se evalúa en forma permanente y no de manera extraordinaria,
en diversas situaciones y en correspondencia con las formas de enseñanza
y aprendizaje. Conviene que losalumnos se acostumbren a evaluarse a sí mismos,
también lo pueden hacer a través de la socialización entre pares; además, mediante
la evaluación el profesor tiene la posibilidad de analizar elaprendizaje de sus
alumnos e identificar los factores que influyen en los aprendizajes esperados.
Se propone evaluar con actividades significativas que correspondan a factores
afectivos y relacionales delos alumnos y con recursos que permitan su desarrollo
sociocognitivo; con diversos instrumentos que faciliten el desarrollo de
las competencias geográficas, como mapas, gráficos, cuadrosestadísticos, modelos,
álbumes, periódicos murales y videos; con presentaciones orales, escritas
o multimedia, por equipo y en forma individual; con la bitácora del docente, la
libreta del alumno, y con...
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