El valor de educar

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Facultad de Educación

Educación Diferencial







Informe

“El valor de educar”

Fernando Savater















❖ Ficha del libro:


Nombre del autor: FERNANDO SAVATER.
Fecha de edición: 1ª edición: marzo 1997
2ª edición: abril 1997
Titulo del libro: El valor de educar.
Lugar de publicación: Editorial Ariel S. A.,Barcelona.

❖ Análisis Externo:
• Presentación de la obra y el autor
El valor d educar es el título del último libro de Fernando Savater publicado en marzo de 1997 por la editorial Ariel de Barcelona. Se trata de un libro de divulgación filosófica muy atractivo y de fácil lectura, pero no por ello, deja de convocar a una reflexión sobre algo tan importante como lo es hoy día laeducación. Savater señala que la educación es un elemento constitutivo de la condición humana: gracias a ella, el hombre se encuentra en proceso de construcción constante. La educación trata de corregir lo que le falta al hombre para ser plenamente humano. La humanidad del hombre no es una condición natural, innata, sino un fin a lograr. La educación pretende cumplir este deber, que partiendo dela ignorancia es una condición indeseable, se dispone a enseñar. Savater enfatiza que la transmisión de conocimientos no puede suceder de manera impersonal; en otras palabras el verdadero maestro no es el mundo y las cosas que éste contiene, sino la vinculación subjetiva junto con otras conciencias dirigidas, no solo a enseñar a pensar, sino también a aprender a pensar sobre lo que se piensa.Después de analizar los contenidos de la enseñanza y el eclipse de la familia, Savater discute el problema de la libertad en la educación. Savater no quiere oponerse al ideal de libertad y autonomía. Sólo afirma que la libertad y la autonomía son, irónicamente, fruto de la disciplina. Nadie puede mandarse y obedecerse a sí mismo, si antes no es capaz de obedecer a otro. La autonomía, entendida comocapacidad de gobernarse a sí mismo, implica la interiorización de la obediencia hacia otro. Es por esto que El valor de educar critica las posturas pedagógicas que colocan los juegos por encima de la disciplina. “Jugar es experimentar con el azar, la educación en cambio se orienta hacia un fin previsto”. El propósito de la enseñanza escolar es preparar a los niños para la vida adulta, no festejarlelos juegos. Y los adultos no sólo juegan, sino que sobre todo se esfuerzan y trabajan. La escuela es el lugar para aprender que no sólo jugando se demuestra el amor a la vida, sino también cumpliendo actividades socialmente necesarias y sobre todo desarrollando una vocación, ya que cada vocación es una forma de amar la vida y un arma para luchar contra el miserable miedo de vivir. De esta manera,la educación es aquel dispositivo mediante el cual llegamos a comprender que la cultura está para ser asumida. Y la disciplina se vuelve indispensable porque, en un mundo de facilidad y derroche como el nuestro, los jóvenes no lo pueden entender por sí solos. De allí es que se necesita también de la autoridad, la que Savater interpreta como el “hacer crecer”. Para ello, el profesor deberá sercapaz de despertar la vocación del alumno, de educarlo para que desee educarse más: debe seducir y fascinar pero sin hipnotizar.

• Personalidad del autor

Fernando Savater, nacido en San Sebastián en 1947. Fue un filósofo y escritor español, desde muy temprana edad manifestó su inquietud en el ámbito de las letras y el pensamiento. Gracias a la influencia de Friedrich Nietzsche y Emile MichelCioran, se empeñó por innovar los modos en que discurría la reflexión en España, obsesión a la que ha sido fiel a lo largo de la incesante actividad periodística, teórica, pedagógica y literaria que desarrolla desde entonces. Savater ha cultivado diversas pasiones que articulan sus compromisos intelectuales y su evolución como pensador, lo que le costó un periodo de exilio voluntario en Francia...
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