El valor educativo del internet

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EL VALOR EDUCATIVO DEL INTERNET

PRODUCTO INTELECTUAL

LIC. JAÍR GIRALDO GÁLVEZ

ARQUIDIÓCESIS DE CALI

FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTA ISABEL DE HUNGRÍA

COLEGIO COMPARTIR

Santiago de Cali

Julio de 2009

PRESENTACIÓN

Como docente y persona de una sociedad utilizo frecuentemente Internet, un medio de comunicación que cada vez adquiere más fuerza y auge a nivel mundial. Comousuario de Internet contemplo, de una manera evidente, el profundo impacto que tiene en nuestros momentos de ocio o descanso, en las relaciones con otras personas, en el trabajo, en el conocimiento y en nuestras vidas en un plano general; tanto así, que hoy en día millones de personas tienen un acceso fácil e instantáneo a una variada e ilimitada cantidad de información, a un e-mail, a transferencia dearchivos, a redes sociales, a chats, etcétera.

Teniendo en cuenta lo anterior, parte mi preocupación por los efectos que puedan generar este medio de comunicación en nuestra sociedad y especialmente en l@s jóvenes y menores que hacen parte de nuestras aulas, quienes están en un momento de crecimiento y en un proceso de formación humano, tanto en aspectos morales, éticos y de valores, comosociales y culturales.

SILENCIO…

… NO ES VACÍO

… NO ES AUSENCIA

… ES SIMPLEMENTE EL MOMENTO IDÓNEO PARA APREHENDER,

REFLEXIONAR Y DEJAR QUE LA IMAGINACIÓN SE FORTALEZCA.

1. PRELIMINARES

1.1.

SITUACIÓN VITAL

Yo soy Jaír Giraldo Gálvez, docente del Colegio Compartir. Dentro de mi capacitación pedagógica se me ha pedido elaborar un producto intelectual sobre un tema de miinterés, siendo de libre disposición seleccionarlo. Debido a lo anterior y a mi afinidad por el uso del Internet, he elegido el tema “El Valor Educativo Del Internet”, ya que cada día es más habitual que me encuentre estudiantes empleando la red, utilizando los e-mails o en redes sociales, pero desconozco los aspectos técnicos del Internet, ignoro cómo puede influenciar o afectar Internet en laformación y educación de l@s jóvenes y niñ@s de nuestras aulas y no sé qué procedimientos se pueden llevar a cabo para utilizar adecuadamente Internet.

Por

la

anterior

razón,

deseo

documentarme

sobre

Internet

para

conceptualizarlo, mostrar que tiene un valor beneficioso en el proceso de formación y educación de l@s jóvenes y niñ@s, y por último pretendo aprehender sobrelos procedimientos para poder hacer un buen uso del Internet para provecho de los estudiantes, de los educadores, los padres de familia y de las personas en general.

1.2.

PROPÓSITOS DE LECTURA

1.2.1. Propósito Conceptual Conceptualizar Internet.

1.2.2. Propósito Procedimental Elaborar un procedimiento sobre conductas para el correcto uso de Internet de l@s jóvenes y niñ@s.

1.2.3.Propósito Argumental Demostrar que el uso del Internet brinda un beneficio formativo humano-social y educativo en l@s jóvenes y niñ@s.

1.3.

PREGUNTAS DE LECTURA

1.3.1. Preguntas Conceptuales de Lectura 1. ¿Qué es Internet? 2. ¿Cuál es la clase general más cercana en la que se puede incluir Internet y cuáles son sus características? 3. ¿Cuáles son las características fundamentales delconcepto Internet que lo hacen diferente a otros conceptos del mismo tipo? 4. ¿Cuáles son los otros tipos de red de comunicación diferentes a Internet? 5. ¿Cuáles son las características fundamentales de los otros tipos de red de comunicación? 6. ¿Cuáles fueron las fases del Internet según su desarrollo histórico? 7. ¿Qué características tienen cada una de las fases del Internet según su desarrollohistórico? 8. ¿Cuál es la segunda supraordinada de Internet y cuáles son sus características? 9. ¿Cuáles son los conceptos “hermanos” de la primera

supraordinada de Internet y cuáles son sus características?

1.3.2. Preguntas Procedimentales de Lectura 1. ¿Qué procedimiento se debe realizar para que los estudiantes adquieran conductas sobre el buen uso de Internet?

2. ¿Cuál es el inicio para...
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