El valor respeto en los estudiantes del sexto grado de la escuela básica “barrio corozal

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA

EL VALOR RESPETO EN LOS ESTUDIANTES DEL
SEXTO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA “BARRIO COROZAL”



Autora: Nerza Peña
Tutor: Velazco Ana Marily.

San Cristóbal,Noviembre 2009.

CONSTANCIA DE ASESORIA

En mi carácter de tutor del Trabajo Especial de Grado, presentado por la ciudadana: Nerza Peña, para optar al Grado de Magíster en Ciencias, Mención Orientación de la Conducta, del Centro de Investigaciones Psicológicas, Psiquiátricas y Sexológicas de Venezuela, considero que dicho trabajo titulado: El valor respeto en los estudiantes del sexto grado de laescuela básica “Barrio Corozal”, fue leído y revisado.

En la Ciudad de San Cristóbal, a los veintisiete días del mes de noviembre del año dos mil nueve.

__________________________
Jacquelin Sánchez N.
CI: 9237389

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y
SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por: CONICIT (1.981)
Autorizado por el C.N.U. (1.991)
Núcleo TáchiraCONTROL DE ASESORIAS

FECHA: 27 de Noviembre 2009.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Nerza Yadira Peña Molina

CÉDULA DE IDENTIDAD: C.I. 12.462.348

COHORTE: 2008 – k

ASESOR METODOLÓGICO: Licdo. Alfredo Monsalve

TITULO DE LA TESIS: El valor respeto en los estudiantes del 6to grado de la escuela básica “Barrio Corozal”

TUTORA: Prof. Jacquelin Sánchez

FECHA DE ASESORIAS: Cronograma30-10-2009 2 Horas
10-11-2009 1 Horas
13-11-2009 2 Horas
27-11-2009 2 Horas

_____________________
Firma del tutor

CONTENIDO

LISTA DE CUADROS ……………………………………………………………
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….
CAPITULO I
I EL PROBLEMA………………………………………………………………….
Planteamiento del Problema……………………………………………….
Objetivos del Estudio ……………………………………………………...Objetivo General……………………………………………………….
Objetivos Específicos………………………………………………….
Importancia y Justificación…………………………………………………..
II MARCO TEÓRICO……………………………………………………………….
Antecedentes……………………………………………………………...
Bases Teóricas…………………………………………………………….
III MARCO METODOLOGICO……………………………………………………
Naturaleza de lainvestigación…………………………………………........
Sujetos de la Investigación…………………………………………………..
Operacionalización de la Variable de Estudio………………………………
Validación del Instrumento……………………………………………...........
Procedimiento para la recolección de datos…………………………… REFERENCIAS B IBLIOGRÁFICAS...…………….........................................
ANEXOS
A. Instrumento dirigido a losestudiantes....................................................
B. Instrumento de Validación…………………….........................................
C. Matriz de Confiabilidad..................................................………………...

INTRODUCCIÓN

Con el pasar del tiempo el hombre ha dedicado un especial interés al estudio de los valores y a la educación de los mismos; los cuales se dan y practican en la vida cotidiana a través deuna variada gama de intercambios de afectos, de aceptación y no aceptación; donde la cotidianidad exige determinados comportamientos frente a una especifica situación.
En el ambiente familiar en donde se aprende a vivir con el otro, y conjuntamente se enseña a respetar las distintas normas y valores que existen en la sociedad; también en este ambiente se ofrece las orientaciones necesarias paraque la persona enfrente y pueda actuar según las normas y valores establecidos en el ámbito sociocultural en la cual se desenvuelven. Desde esta perspectiva, los padres e hijos la capacidad de aceptación de cada quien en el ambiente familiar; promoviendo de esta manera la orientación del respeto en las relaciones familiares.
Con base a lo anterior, los docentes deben...
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