El video como recurso didáctico

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EL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO

Historia.

■ En 1956, se consiguió grabar por primera vez en una cinta magnética la señal emitida por la televisión

■ En 1956, en la convención anual de la Asociación Nacional de Emisoras de Radio y Televisión, en Chicago, fue presentado el primer magnetoscopio o vídeo reproductor, el Mark IV

■ Durante el siguiente decenio (años 60), latecnología vídeo fue adoptada genéricamente por las diferentes cadenas de televisión como soporte básico de trabajo

■ Como consecuencia de la evolución tecnológica llegaron los formatos reducidos o domésticos para el vídeo

■ En 1968 la compañía japonesa Sony lanzó al mercado un modelo de cámara y un aparato de grabación portátil en blanco y negro y de tamaño reducido, con cintas de mediapulgada

■ En los países más industrializados el vídeo se incorpora progresivamente como un electrodoméstico más a los hogares, su uso masivo llega en los años ochenta

■ la evolución del vídeo como medio expresivo, propiciando la evolución de códigos y lenguajes específicos como el vídeo-art, el video-clip, etc. En este sentido el vídeo ha generado un lenguaje de carácter integradorpues ha ido fusionando elementos y recursos expresivos provenientes de otros medios artísticos como el cine, el cómic, la música, el teatro, la radio o la propia televisión.

■ El vídeo ha contribuido también a democratizar el fenómeno de la manifestación audiovisual posibilitando que muchos de los que han venido siendo catalogados, en terminología sociológica, como receptores de los grandesfenómenos comunicacionales, puedan ser además emisores y creadores de mensajes audiovisuales (transcendental en diferentes campos profesionales como puede ser el campo de la medicina del deporte, etc)

Uso didáctico del video.
Magnetoscopio
■ La labor de un vídeo consiste en transformar las informaciones visuales y sonoras de la señal eléctrica de la televisión en informaciones magnéticasque puedan ser conservadas en una cinta magnética. Esa labor la realizan las cabezas de grabación.
■ Almacenar las señales en una cinta magnética posee una serie de ventajas: en condiciones perfectas, la calidad de la grabación y de la imagen recibida es idéntica; se puede visionar inmediatamente y en algunos formatos hasta puede comprobarse en tiempo real; puede reproducirse varias veces sindeterioro excesivo; la cinta puede borrarse y volver a ser útil para grabar; puede manipularse a través de la edición; permite incluir efectos visuales que pueden ser modificados y permite copiar películas de formato cine y manipularlas – añadir subtítulos, música, adaptarlas al formato de pantalla.
■ Durante décadas los formatos en vídeo se establecieron en relación a la anchura de lascintas magnéticas: los formatos profesionales eran los de 2 pulgadas y 1 pulgada de ancho de cinta; los industriales los de 3/4 de pulgada
■ En los últimos años han surgido con fuerza los formatos digitales, DV –Digital Vídeo-. Todo indica que estos formatos tales como el DV Profesional, el DVPro, el DVCam y el MiniDV, debido a la excelente calidad combinada de imagen y sonido y a su flexibilidaden la postproducción desplazarán, con el permiso de los de Alta Definición –HD- a los formatos analógicos y se convertirán en muy poco tiempo en completamente hegemónicos en el mercado televisivoión permite hacer panorámicas horizontales y verticales.
■ Debemos tener en cuenta, así mismo, la posibilidad de ampliar las prestaciones del equipo básico incorporándole elementos complementarios;varios objetivos, micrófonos, sistemas de iluminación, generadores de efectos, correctores de imagen/sonido, alta voces, etc.
Monitor de televisión
■ Un monitor de televisión, al igual que un televisor doméstico, tiene como finalidad la restitución de la señal eléctrica de vídeo. La diferencia entre ambos, excepción hecha de las muy diferentes calidades de la imagen que consiguen, consiste...
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