el vivero

Propositos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural
Promover el acercamiento de losalumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.



Experiencia directa:
Contenidos: Reconocimiento de diferencias entre las plantasReconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.Elaboración y realización de encuestas y entrevistas
Antes: indagare a los niños(que es un vivero, que podemos encontrar, quienes trabajan..) . Realizaremos un listado de cosas que ellos creenque hay en un vivero. Luego realizaremos una pequeña entrevista para realizar a la persona que este a cargo del vivero: ¿Cómo es su nombre? Cual es su trabajo allí? Usted planto todas las plantas?Que cuidados necesitan las plantas? Son todas iguales? Todas tienen flores?

Durante: explicare las normas de comportamiento
Recorreremos el vivero observando y realizando la entrevistaCompraremos plantitas para el patio del jardín

Después: dialogaremos acerca de lo observado en el vivero. Trabajaremos con el afiche realizado en el comienzo de la unidad y confrontaremos la informaciónrecolectada con lo dicho por los niños.












CONTENIDO
ESTRATEGIAS
ACTVIDADES
RECURSOS
FECHA
Dibujo
Entregare los materiales
Explicare la consigna
Realizaran en un hoja loque mas le gusto del vivero.
Hojas
Lápices de colores

Obtención de información a través de imágenes y fotografías.
Presentare un rotafolio con la secuencia del crecimiento de una semilla. IndagareObserven las imágenes
Saquen conclusiones
rotafolio

Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año y a lo largo de la vida
Les entregare una secuencia del crecimiento de una...