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Universidad Salesiana de Bolivia
Ciencias de la Educación
P.D.P. BIENIO

GUÍA DIDÁCTICA
GESTIÓN - 2014

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

INSTITUCIÓN: Universidad Salesiana de Bolivia
CARRERA: Ciencias de la Educación
PROGRAMA: PDP-Bienio Para Maestros Normalistas
UNIDAD ACADÉMICA: La Paz
ASIGNATURA:Orientaciones Pedagógicas Contemporáneas
SIGLA: OPC
TRIMESTRE: Tercero
COORDINADORA DEL PROGRAMA: Mg. Sc. Elisa Arizaca Ramírez
DOCENTE: Mg. Sc. Sonia Bárbara Chávez Nogales
E – MAIL: soniabchavezn@hotmail.com

II. COMPETENCIAS QUE EL PARTICIPANTE LOGRARÁ A TRAVÉS DE LA MATERIA

A la culminación del trimestre el participante:

Aporta elementos para la reflexión yreconceptualización de los procesos educativos, a partir de una perspectiva histórica y de análisis de las orientaciones pedagógicas contemporáneas, con el fin de confrontar la práctica educativa diaria.
Comprende las orientaciones pedagógicas contemporáneas y su influencia en la práctica educativa, mediante un análisis crítico y de confrontación con la realidad educativa actual.
Identifica los conceptosque fundamentan y que articulan las diferentes orientaciones pedagógicas contemporáneas, mediante la confrontación de los mismos, la explicación del contexto en el que se dieron y la caracterización de las prácticas educativas desarrolladas.

III. DESARROLLO DE UNIDADES DIDACTICAS

Competencias que logrará el participante a través de la unidad didáctica I
A la culminación de esta unidaddidáctica el participante:


Identifica el concepto de Orientaciones Pedagógicas Contemporáneas y la relación con otros conceptos como ser: tendencias, corrientes, modelos y enfoques.
Explica la relación de las orientaciones pedagógicas contemporáneas con el proceso de enseñanza aprendizaje y el quehacer educativo.
Valora las orientaciones pedagógicas contemporáneas a partir de los rasgosdistintivos y la dirección fundamental que siguen desde la óptica sintetizadora en cuanto a la necesidad de asimilar lo mejor de su legado histórico.

UNIDAD I: Introducción a las Orientaciones Pedagógicas contemporáneas
Tema(s)
Actividades y tareas
Cronograma
1. Consideraciones generales en torno a las Orientaciones Pedagógicas contemporáneas.

Esta Unidad temática aborda la introducción altema de las orientaciones pedagógicas contemporáneas
Lea y observe cuidadosamente las distintas definiciones de orientaciones pedagógicas contemporáneas que se presentan en la Unidad I del Dossier, busque los aspectos coincidentes así como los términos que más se reiteran; este ejercicio es sumamente útil por cuanto le permitirá tomar un fuerte inicial contacto con la materia por una parte, ytambién servirá para que usted rescate los conocimientos que tiene sobre el tema.
Ahora reflexione y conteste las siguientes preguntas:
a) Desde el punto de vista de sus aplicaciones en la práctica, ¿qué son las orientaciones pedagógicas contemporáneas?
b) Históricamente, ¿cuál es la relación que existe entre la filosofía, la psicología y la sociología con las orientaciones pedagógicascontemporáneas?
De la 1ª. Sesión a la 2ª. sesión
2. Conceptos relacionados con Orientaciones Pedagógicas Contemporáneas

Analice qué denotan los conceptos de tendencias. Corrientes, enfoques y modelos en relación con el concepto de orientaciones pedagógicas contemporáneas.

Ahora reflexione y conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son las tendencias pedagógicas contemporáneas y cuál es la relacióncon las orientaciones pedagógicas contemporáneas?
b) ¿Qué significa la siguiente reflexión: “El estudio de las orientaciones pedagógicas contemporáneas se debe hacer desde una óptica no excluyente sino sintetizadora en cuanto a la necesidad de asimilar lo mejor de todo su legado histórico”?
De la 1ª. Sesión a la 2ª. Sesión
Fuentes de consulta
Dossier de la materia de Orientaciones...