Elaboracion de proyecto semana uno

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Proyecto de Prestación de Servicios de Infraestructura Social - Educación para la población en edad extracurricular en los hogares de bajos recursos económicos de lOS DIFERENTES sectorES de la localidad de SUBA.

KATTIA DAYANA DE ANGEL MARTINEZ.

Septiembre de 2012

INTRODUCCION.

El proyecto consiste en crear alternativas de solución y medios idóneos que no lleven al desarrollo deactividades dirigidos al sector poblacional de los hogares de bajos recursos económicos y que se encuentran en edad extracurricular. Su estructura estará localizada en la Localidad de Suba y todos sus alrededores, aunque por su naturaleza ha de estar ligado con instituciones y centros educativos cabe resaltar que puede ser aplicable como un mecanismo que ayude a los estudiantes nivelarse al punto delograr estar con los compañeros de su edad en los cursos e instituciones idóneas que le impartan una educación responsable.

Este proyecto esta dirigido a crear una conexión directa entre los estudiantes nivelados en edad extracurricular y las instituciones educativas, para que puedan gozar de los privilegios que estudiar con jóvenes de su edad y no quemar etapas de su vida de adolecentesincursionando en otro tipo de actividades que vulneran en todos los sentidos un derecho fundamental como es el Derecho a la Educación, a igual que serviría como proyecto modelo aplicable a otras localidades y porque no a nivel nacional donde se localice esta problemática. Contando con un grupos de personas profesionales y con inquietudes de acción social y de colaboración a esta población afectada porsus recursos económicos.
En este sentido, es un proyecto nuevo con un enfoque social responsable Y que responden a una sentida demanda, conocida y corroborada permanentemente con las múltiples encuestas elaboradas en esta localidad.

Aún cuando el proyecto es nuevo, colocamos a su disposición toda la idoneidad, experiencia y sentido social con que cuentan nuestros profesionales. Por otra parte,se está procurando consolidar con unas bases solidas la implementación de este nuevo sistema de educación orientados a una práctica nacional de este proyecto.

PRODUCTO A PRESENTAR.

Ciclos de Desarrollo del proyecto – Fases que intervienen en el proyecto.

Las fases que intervienen en el proyecto son: FASE PREINVERSIÓN

* Etapa 1. Etapa de Identificación.

Elaboro un diagnóstico dela situación actual de los jóvenes del Barrio.

* Desescolarización de los jóvenes por la escases de recursos económicos.
* La existencia de Instituciones educativas privadas de validación por ciclos.
* Pobreza absoluta (hijos de vendedores ambulantes, recicladores, chatarreros, madres cabeza de familia sin empleo fijo etc.)
* Centros comunitarios cercanos y aulas virtuales enbibliotecas.
* Jóvenes pertenecientes a pandillas, algunos drogadictos, niñas siendo madres cuando no llegan a 15 años.

Creo ideas de las posibles soluciones:

* Programas de regeneración para jóvenes con los diferentes problemas que atañen la sociedad.
* Educar y encausar por a los jóvenes a una educación digna donde se tengan en cuenta factores de la edad y de las etapas quedeben ir quemando en su vida infantil, pre y adolecente y adulto.
* Buscar programas de apoyo con fundaciones en cargadas de ayudar a los jóvenes para actuar en sociedad.

Planteo una serie de interrogantes como:

¿Qué número de personas se beneficiarán directa e indirectamente?
¿Qué servicios se prestarán y cuál es la calidad de los mismos?,
¿Existe suficiente disponibilidad de recursoshumanos y físicos en la zona?

Preparo posibles soluciones elaboradas.

* Concientizar a las familias que prepararse y educarse hacen que se formen personas actas para desenvolverse en la sociedad.
* Que los jóvenes deben desarrollar cada una de las etapas de su vida, en todo lo concerniente a la salud, educación, recreación deporte, un hombre que se prepara esta capacitado para...
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