Electromagnetismo

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PLAN DE CLASE 9no Materia: Ciencias Naturales
electromagnéticos.

Unidad

didáctica:

Ciencias

físicas,

químicas

y

fenómenos

Tema: Cómo se explica el magnetismo. Competencias específicas:
• • • • Explicar que es el magnetismo como fenómeno físico. Elaborar conclusiones derivadas de procesos experimentales. Reconocer las propiedades magnéticas y electromagnéticas en eldesarrollo de la ciencia y la tecnología. Aplicar los conceptos de magnetismo y electromagnetismo para la solución de problemas.

Nivel de asimilación: Reproducti vo, inferencial, crítico y creati vo. Fecha: Logros:
• • Explicar las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa. Comprender los conceptos de magnetismo e inducción electromagnética para valorar laimportancia de los fenómenos electromagnéticos en el desarrollo tecnológico.

Tiempo de duración: 2 horas Indicadores de desempeño:
• • • • • Reconozco que el movimiento de los electrones genera un campo magnético en el material que se utiliza. Identifico materiales con propiedades magnéticas. Distingo las fuerzas de atracción y repulsión de materiales. Describo el campo magnético generado por unimán y su interacción con otros. Diseño un experimento para determinar de qué depende la fuerza ejercida por un electroimán.

Momentos

Contenido (subtemas)

Estrategias metodológicas

Tiempo

Inicio/motivación

Fuerzas de atracción. Campo magnético y fenómenos meteorológicos

1. Plantee a sus estudiantes la siguiente batería de preguntas para revisar preconceptos: a. ¿Qué sucedecuando colocas un imán cerca de metales? b. ¿Cómo definirías al movimiento que se establece entre el imán y los metales? c. En que parte del Sistema Solar ocurre un fenómeno parecido a la fuerza de atracción entre el imán y los metales. d. ¿Por qué la Tierra y la Luna giran simultáneamente alrededor del sol? e. ¿Cuál es la fuerza de atracción que se establece entre la Luna y Tierra? f. ¿Quéimplicaciones tiene el campo magnético en los fenómenos meteorológicos y el comportamiento del clima?

15 minutos

Desarrollo

Magnetismo: • Determinación de los polos de un imán. • Campo magnético. • Líneas de campo magnético.

2. Forme 3 grupos de 35 trabajo para desarrollar minutos v arias actividades prácticas. 3. Reparta materiales a cada grupo y plantee según el material entregado lassiguientes

Electromagnetismo: • Electroimán • Aplicaciones.

guías de trabajo indistintamente. Grupo N° 1: DETERMINACIÓN DE LOS POLOS DE UN IMÁN a. Tomen la brújula y colóquela en la palma de la mano. b. Giren el cuerpo lentamente haciendo un círculo sin dejar de ver la brújula. c. Determinen cuál es el norte geográfico terrestre. d. Coloquen la brújula sobre una mesa. e. Tomen un imán de barra yacerquen, en forma vertical, uno de sus extremos sobre el norte de la brújula para determinar qué polo es. f. Volteen el imán y acérquenlo, en la misma forma, al norte de la brújula.

g. Tomen dos imanes de barra y hagan que se toquen. h. Volteen uno de los imanes y vuelvan a hacer que se toquen. i. Una vez que se identifiquen cuales son los polos que se atraen, etiqueten con el marcador, lospolos de los imanes con las siglas N (norte) y S (sur). Preparen exposición socializar una para sus

j.

experiencias basa en la siguiente pregunta. • ¿Por qué los polos opuestos se atraen y los opuestos se repelen? 2: CAMPO

Grupo N° MAGNÉTICO

a. Coloca dentro de la bolsa de plástico un poco de limaduras de hierro y ciérrala con la cinta adhesiva. b. Mantén la bolsa en forma horizontalcon las dos manos. c. Pide a un compañero o compañera que coloque un imán de barra debajo de la bolsa de plástico que contiene las limaduras. d. Mue ve la bolsa de tal manera que un poco de las limaduras rodeen al imán. e. Observa la que se forma. f. Quita el revuelve limaduras. figura y las

imán

g. Repite todo el proceso de los puntos a al g, utilizando a misma bolsa con la limaduras de...
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