Elementos de evaluacion de aprendizaje

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  • Publicado : 13 de octubre de 2010
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Por lo general los efectos de la evaluación sobre el aprendizaje son perjudiciales esto se debe en gran parte que a evaluación de trata como un mal necesario y es tarea del docente que este mal sealo menos pesado o tedioso para los educandos.
El dar una justa evaluación no es una tarea sencilla requiere de un gran esfuerzo y de ser parcial en todos los sentidos el decidir cuáles son loscriterios a evaluar o que sería lo que se tiene que evaluar depende del que los objetivo estén bien planteados, con esto se podría lograr tener una evaluación más fiable, segura y confiable para los alumnos.En relación con los objetivos planteados se determina que la evaluación es autentica ya que podemos decir que se manejan evaluaciones convergentes, divergentes en las cuales se toma en cuenta loscomentarios de los alumnos y a su vez se decide que los cuestionamientos o preguntas tengan respuestas cerradas y concretas.
Siguiendo este modelo se puede definir que la evaluación de acuerdo a losobjetivos planteados es de criterio ya que el conocimiento dado va de acuerdo a lo que plantean los objetivos, las tareas a evaluar están contextualizadas, la evaluación se da de manera cualitativa y enella se manejan distintos aspectos o puntos que son evaluados por el profesor y algunos otros son evaluados por los mismos alumnos según sea el caso o la tarea a realizar.
Por último podemos definirque la evaluación que se realiza a estos objetivos es fiable y tiene una buena validez ya que se sabe que el profesor puede hacer un juicio sobre la calidad del aprendizaje y poder retomar algunoscuestionamientos o puntos que tenga el alumno y poder tener una mejor evaluación que como se menciono sea más confiable y digna para el alumno. Se trata de que la evaluación en cierta mediada tenga esaparte de sumativa y formativa y que de ella determine los conocimientos que pueda adquirir el alumno pero sobre todo que esos conocimientos los pueda llevar a un contexto en el cual los pueda...
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