Elementos de la psicomotricidad y las bases neurofisiológicas del movimiento humano en la perspectiva de derechos y desarrollo humano.

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PROBLEMA
¿Cómo se relacionan los elementos psicomotrices con la perspectiva de derechos y desarrollo humano en la formación integral de los niños y las niñas de 0 a 7 años?

* Los elementos psicomotrices son basados en la disciplina y en una concepción integral del sujeto (niño) la cual establece en ellos los elementos de conocimiento , la emoción y el movimiento dependiendo de ahí eldesarrollo de la persona, así como la capacidad para expresarse y relacionarse.

La psicomotricidad aporta en los niños ventajas y beneficios que le permiten desarrollar durante el juego libre el cual experimenta en algunas acciones de se mismo (experimentarse, valerse, conocerse, sentirse, mostrarse, entre otros) que le ayudan al desarrollo cognitivo y motriz, por medio del juego simbólico.Teniendo en cuenta las edades de los niños los elementos psicomotores serán percibidos de diferente manera

¿Cuáles son los acontecimientos más importantes del desarrollo motor durante los primeros años de vida de 0 a 7?

* En los niños de 0 a 7 años encontramos diferentes etapas que adquieren cuidados que permiten el progreso de los infantes, destacando asi algunos acontecimientos como son:* La percepción del movimiento.
* La percepción de la motricidad fina y gruesa.
* Los patrones psicomotores de la coordinación.
* El proceso del desarrollo psicomotor.
* La independencia progresiva.

Siendo así de gran importancia tener en cuenta en el aprendizaje cognitivo las características y acontecimientos de la eficiencia motriz durante los primeros años

1. Realizarlectura del documento Esferas Del Desarrollo del autor Juan Leonel Posada Salazar y elaborar ficha analítica.
ESFERAS DEL DESARROLLO |
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO EN LA HISTORIA | LA SUBORDINACION Y LA INVISIBILIZACION DEL CUERPO | LA INSTRUMENTALIZACION DEL CUERPO EN LA MODERNIDAD | LA EDUCACIÓN FISICA Y LA PEDAGOGIA DE LA MOTRICIDAD | EL CUERPO PENSANDO Y LA EDUCACION POR EL MOVIMIENTO |PEDAGOGIA DE LA MOTRICIDAD |
El concepto de la educación física se ha constituido en la historia como la idea del cuerpo humano acondicionado en el concepto educativo. La concepción filosófica del mundo y del ser humano dominante en un momento histórico determinado a partir de un modelo educativo y practicó relacionado en la educación física desarrollando así la educación física la gimnastica,higienistica, juego y recreación trabajando la disciplina como ciencia | Es la relación Cuerpo- Alma- Educación física planteado como elemento e instrumento para perfeccionar el alma la cual dio origen a la educación física instrumental los cuales cuidad el cuerpo el cual es el ser que cultiva el espíritu. El cuerpo es la idea de instrumento y la motricidad como categoría del desarrollo en laantigüedad la educación física como la educación militarista y la educación para la salud, técnicas y practicas en las cuales el cuerpo y el movimiento constituyen instrumentos de formación, destacando asi el cuerpo y el alma como acción subordinada. | El desarrollo humano y social empieza hacer responsabilidad del ser humano fundamentado en la razón.El desarrollo de los procesos busca la libertadpropia de la vida y de los demás orientando el desarrollo social.El interés de la educación de la sociedad capitalista forma conductas a través de los modelos políticos marcando (cuerpo mecánico, cuerpo maquina, cuerpo objeto, cuerpo como símbolo del mercado) teniendo en cuenta dos interpretaciones instrumentales en la educación física que son: la que psicomotricista y la físico- deportiva | Esnecesario reflexionar sobre algunas características y conceptos los cuales definen como teorías en algunas actividades físicas, la disciplina hace reflexionar a la educación física y a su ves a obtener resultados en los problemas, el movimiento hace parte de la educación psicomotriz diferenciando múltiples campos en la educación física como en la pedagogía de la motricidad.La pedagogía de la...
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