ELEMENTOS PARA LA LECTURA DE LAS ARTES VISUALES

Páginas: 2 (421 palabras) Publicado: 7 de abril de 2013
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
FACULTAD DE CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
 
MATEMATICAS I
(ESTADISTICA APLICADA)
 
SEMESTRE ENERO - JUNIO DE 2013
MAESTRO: M. I. A. e ING. MARIO LUISCRUZ VARGAS
 
e-mail:   matfin2003@gmail.com
mario.cruzvr@uanl.edu.mx
 
SEGUNDA TAREA

 DESCRIPCION DE DATOS: AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.
TABLAS DE FRECUENCIA, DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS,REPRESENTACION GRAFICA.

(CAPITULO 2.- SEGUNDA TAREA)
  INSTRUCCIONES: DEBERAN COPIAR ESTA PAGINA Y PEGARLA EN HOJA BLANCA. LUEGO DEBERAN ABRIR ESPACIOS SUFICIENTES PARA SU SOLUCION.
NOTA: ELPROCEDIMIENTO DE SOLUCION DEBE SER CLARO Y COMPLETO. SE HARA MANUSCRITO. UNICAMENTE SE PERMITE LA IMPRESION DIRECTA DE LA REDACCION DE CADA PREGUNTA O PROBLEMA.
EL ENCABEZADO DE SU TAREA DEBE SER ELSIGUIENTE:

   


ESTOS SON LAS PREGUNTAS Y LOS PROBLEMAS QUE DEBERAN RESOLVER COMO TAREA DEL TEMA DENOMINADO “DESCRIPCION DE DATOS: AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.
TABLAS DE FRECUENCIA, DISTRIBUCION DEFRECUENCIAS, REPRESENTACION GRAFICA.”

NOTA: PUEDEN RESOLVER TODO POR MEDIO DE LA COMPUTADORA, CON LA EXPLICACIONES DETALLADAS QUE SE SOLICITAN EN CADA CASO.

1).- Explicar claramente los siguientesconceptos:
a).- ¿Qué es una Tabla de Frecuencias? Explicar cómo se elabora una tabla de frecuencias y añadir un caso que lo ejemplifique.
b).- Definir cómo se construye una gráfica de barras, cuándoes conveniente su utilización y agregue dos casos que incluyan la elaboración de la gráfica de barras, con datos orientados a algún aspecto de la contaduría o administración.
c).- Realice unaencuesta que incluya 50 datos relativos a los colores de camisa que vistan 50 alumnos de facpya, construya la tabla de frecuencias absolutas y frecuencia relativas, y elabore un diagrama de pastel con esainformación.
d).- Utilizando una base de datos cuantitativos (la que usted considere conveniente), elija 60 valores y construya una distribución de frecuencias que contemple intervalos de clase,...
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