ElSalvador

Informe de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos de El Salvador sobre el
derecho a la educación de las personas con discapacidad, que será presentado por la Oficina
del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos ante el Consejo de
Derechos Humanos, en marzo de 2014.

I.

Planteamiento de las interrogantes

1. La situación de las personas con discapacidaden el campo de la educación inclusiva,
abarcando datos y estadísticas destacados sobre los sistemas de programas integrales o
especiales. ¿Tiene usted información sobre la exclusión de las personas con discapacidad de
las escuelas ordinarias?
2. Los marcos legislativos y políticos se desarrollan a nivel nacional de conformidad con el
artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personascon Discapacidad (CRPD
por sus siglas en inglés) referido al derecho a sistemas educativos inclusivos. ¿Pueden
identificarse algunos vacíos en la legislación y políticas relacionados al derecho de las
personas con discapacidad a un sistema educativo inclusivo?
3. Implementación de las legislaciones y políticas a nivel local y nacional, en particular
conexas a los avances y obstáculos que impiden alas personas con discapacidad, o grupos
específicos de personas con discapacidad (por ejemplo personas jóvenes con discapacidad,
mujeres con discapacidad o personas con discapacidad intelectual/psicosocial), de gozar el
derecho a un sistema educativo inclusivo sobre las bases de igualdad con los demás.
4. Participación de las personas con discapacidad y sus organizaciones representativas en eldesarrollo, implementación y monitoreo de la legislación y políticas para promover y
aplicar el derecho de las personas con discapacidad a un sistema educativo inclusivo.
5. Programas de cooperación internacional relacionados a la promoción de oportunidades de
educación inclusiva para las personas con discapacidad.
6. ¿Hay alguna información adicional que desearía promover?

II. Desarrollo derespuestas
A partir del proceso de redacción del Informe Alternativo 2008-2013 elaborado por la Procuraduría
para la Defensa de los Derechos Humanos y las organizaciones de y para personas con
discapacidad, se ha recabado información importante en relación a la situación del derecho a la
educación de las personas con discapacidad en El Salvador. Tal proceso conllevó una serie de
talleres de trabajo conlas personas con discapacidad y sus organizaciones, durante dos años
aproximadamente. Asimismo, se llevó a cabo la realización de una encuesta/muestreo realizada a
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nivel nacional, habiéndose logrado entrevistar a una población de 756 personas, entre ellas personas
con discapacidad y sus familiares. Por tanto, se considera necesario retomar esa experiencia en lo
pertinente en este informe, paradar respuesta a las interrogantes puntuales referidas al artículo 24
de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
“Conforme al documento “Política de Educación Inclusiva”1, impulsada por el Estado
salvadoreño, se ha conceptualizado que Educación Inclusiva “es aquella que promueve
oportunidades de acceso, permanencia y egreso educativo en condiciones de igualdad a todas
ytodos, teniendo como premisa el respeto a las condiciones de discapacidad, credo, raza y
condición social, económica, opción política, etc.”. Al respecto, es menester señalar que no
obstante la anterior conceptualización de educación inclusiva, contenida en la Política en
mención, en ésta no se han contemplado medidas efectivas y suficientes para la inclusión de
personas con discapacidad2,convirtiéndose en la práctica, en un planteamiento
homogenizado; es decir, que a pesar de los positivos propósitos y algunos avances en esta
materia por parte del Estado, aún persiste la situación de invisibilidad de niñas, niños y
jóvenes con discapacidad, quienes aún no reciben atención y apoyos específicos o
individualizados, necesarios para su desarrollo personal y social.
A continuación se...