Embarazo Adolescente

El Adolescente infractor en conflicto con la Ley Penal: una perspectiva sociopsicológica del Sistema de Justicia Penal Juvenil en el Perú1
Hugo Morales Córdova2 Pontificia Universidad Católica del Perú

Contenido 1-La adolescencia 2-El modelo bioecológico del desarrollo humano durante la adolescencia 3-La adolescencia en el Perú: Aspectos demográficos y psicosociales 4-Adolescencia y políticassociales en el Perú 5-El estado del arte en el estudio del comportamiento de infracción a la ley durante la adolescencia 6-El sistema de reinserción social del adolescente infractor en el Perú 7-Aspectos sociales de los efectos de la delincuencia juvenil: El fracaso de las agencias de socialización, las políticas de atención y los costos sociales 8-Epidemiología de la delincuencia juvenil en elPerú 9-Propuestas de intervención y recomendaciones 10-Conclusiones 11-Referencias

Palabras clave: adolescencia, adolescentes en conflictos con la ley penal, justicia penal juvenil, comportamiento antisocial, sistema de reinserción social del adolescente infractor, medidas alternativas.

El autor agradece a la Mag. Mónica Iza Rotta, especialista en desarrollo adolescente y evaluaciónpsicológica clínica forense, y a la Dra. María Consuelo Barletta Villarán, consultora en Justicia Penal Juvenil y especialista en Derecho y Promoción social de la infancia y la adolescencia, por la experiencia de formación en investigación, compartida a través de la realización de estudios en la materia; y de manera especial a Cecilia Thorne, Ph.D. por su valiosa influencia y generosas enseñanzas a lo largode mi formación profesional y por impulsar el desarrollo científico de la Psicología en el Perú. 2 Estudiante de pre-grado de la Especialidad de Psicología Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y del curso de especialización en Sistemas de Justicia Juvenil y el Adolescente en conflicto con la Ley Penal del Programa Jurídico del Instituto Interamericano del Niño de laOrganización de Estados Americanos. Es Licenciado en Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), con estudios concluidos en Psicología Clínica en la PUCP y candidato a Magíster en Neurociencias por la Facultad de Medicina de San Fernando de la UNMSM. Es miembro de la Interamerican Society of Psychology, docente universitario en las especialidades de Psicología del Desarrollo, delAjuste y Evaluación psicológica-educacional, y Consultor Externo de la ONG COMETA en materia de Capacitación en Tutela y Protección Integral de Niños y Adolescentes, y Justicia Penal Juvenil para la Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial en Lima-Perú. Su principal área de desarrollo profesional se orienta hacia el diseño y evaluación de proyectos de desarrollo y capacitación en latemática de Derecho y Promoción Social de la Infancia y la Adolescencia, Educación de Adultos, Gestión y Planificación Educativa y Curricular, Psicología y Educación para la Salud y Neurodesarrollo. E-mail: a19973066@pucp.edu.pe

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1-La adolescencia Dos de las etapas más importantes del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital, lo constituyen la pubertad y la adolescencia. La primerarepresenta el periodo más destacado para el acontecimiento de los cambios fisiológicos, endocrinos, neurológicos, psicológicos y anatómicos que experimentan los organismos humanos entre los 10 y 13 años de edad aproximadamente. Mientras que la segunda categoría hace referencia a un periodo del desarrollo de mayor complejidad en los distintos niveles de organización del ser humano. A diferencia de lapubescencia, donde ocurren cambios relativamente tan acelerados como los observados durante la primera infancia, en la adolescencia se configuran patrones más establecidos del funcionamiento mental futuro. La presencia de fenómenos biopsicosociales de elevada intensidad en cada una de las esferas del comportamiento de los adolescentes, origina movimientos de procesamiento cognitivo y afectivo...