EMBARAZO PRECOZ
Páginas: 59 (14668 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
En el mundo globalizado actual diferentes profesiones como enfermería, medicina, trabajo social y educación, entre otras, han tenido que incrementar sus conocimientos en relación con la Promoción de la Salud y Prevención de las Enfermedades, orientando sus esfuerzos hacia el logro de una práctica integral, contribuya a aumentar el nivel de bienestar de los individuos, familias ygrupos dentro de la comunidad.
Por consiguiente es necesario resaltar la promoción, conservación y Educación para la Salud, como una función independiente e importante inherente al ejercicio de estas profesiones.
La responsabilidad de los profesionales en la realización de actividades educativas debe abarcar la totalidad de la población, no se limitará a un determinado grupo generacional,sin embargo es imprescindible destacar las Acciones de Educación para la Salud deben dirigirse especialmente a los grupos de población más vulnerables, en donde los riesgos a sufrir complicaciones incrementen los niveles de morbi-mortalidad.
Es importante subrayar en la actualidad a nivel de las comunidades se está presentando un elevado porcentaje de adolescentes embarazadas; constituyendo unproblema de Salud Pública, y le corresponde a los equipos interdisciplinarios contribuir a disminuir el índice de embarazos a temprana edad, así como las consecuencias maternas y fetales inherentes a la etapa transcendental de la adolescencia, donde el embarazo es concebido en
edades no aptas para el normal desarrollo de su ciclo evolutivo.
En tal sentido, el presente estudio está dirigido aDiagnosticar la incidencia de la educación sexual y el embarazo a temprana en la Unidad Educativa Bolivariana Gran Colombia”, con el fin de fortalecer los conocimientos en torno a la prevención de embarazo.
Esta investigación está estructurada de la siguiente manera:
El Capítulo I denominado: El Problema, presenta El Planteamiento del Problema, Los Objetivos del Estudio y su Justificación. ElCapítulo II: Marco Teórico contiene Los Antecedentes del Estudio, Bases Teóricas, Reseña Histórica de la Unidad Educativa Bolivariana “Gran Colombia”, Teoría de Enfermería, Fundamentación Legal, Definición de Términos Básicos y Sistemas de Variables. El Capítulo III denominado: Marco Metodológico, presenta el tipo y Diseño de la Investigación, Población, Muestra, Técnica e Instrumento deRecolección de Datos y Validez del Instrumento; Técnica de Análisis de los datos; Presentación y Análisis de los Resultados; conclusiones y recomendaciones
Por último se exponen las Referencias Bibliográficas y anexos.
Se espera que la realización del estudio contribuya significativamente a fortalecer la Atención Primaria en Salud.
CAPITULO I
EL PROBLEMA DE LAINVESTIGACIÓN
1.1.- Planteamiento del Problema
Los cambios acelerados y constantes que han sufrido las sociedades en el mundo, han afectado el funcionamiento y la estructura de los diferentes contextos e instituciones en los cuales se desarrollan los niños, las niñas y los adolescentes, entre ellos: la familia, la escuela y la comunidad. La escasa preparación para afrontar estos cambiosgenera en muchos casos: desorientación, confusión, disgregación, pérdida de metas y objetivos, convirtiéndose en factores de riesgo para la salud psicológica, social y física tanto de los adolescentes como de la familia en general.
En este sentido, la realidad social venezolana no es diferente, la cual viene presentando una cantidad y diversidad de problemas de largo tiempo que aún no se superan,estas dificultades han sido blanco de intervenciones y reformas, ciertamente insuficientes e incompletas; pero ahora, su abordaje exige un cambio de pensamientos e instrumentos, viabilicen la universalización de los derechos sociales como obligación, compromiso y propósitos de las políticas públicas dentro del ordenamiento político, social y económico basado en la igualdad, equidad, protección...
En el mundo globalizado actual diferentes profesiones como enfermería, medicina, trabajo social y educación, entre otras, han tenido que incrementar sus conocimientos en relación con la Promoción de la Salud y Prevención de las Enfermedades, orientando sus esfuerzos hacia el logro de una práctica integral, contribuya a aumentar el nivel de bienestar de los individuos, familias ygrupos dentro de la comunidad.
Por consiguiente es necesario resaltar la promoción, conservación y Educación para la Salud, como una función independiente e importante inherente al ejercicio de estas profesiones.
La responsabilidad de los profesionales en la realización de actividades educativas debe abarcar la totalidad de la población, no se limitará a un determinado grupo generacional,sin embargo es imprescindible destacar las Acciones de Educación para la Salud deben dirigirse especialmente a los grupos de población más vulnerables, en donde los riesgos a sufrir complicaciones incrementen los niveles de morbi-mortalidad.
Es importante subrayar en la actualidad a nivel de las comunidades se está presentando un elevado porcentaje de adolescentes embarazadas; constituyendo unproblema de Salud Pública, y le corresponde a los equipos interdisciplinarios contribuir a disminuir el índice de embarazos a temprana edad, así como las consecuencias maternas y fetales inherentes a la etapa transcendental de la adolescencia, donde el embarazo es concebido en
edades no aptas para el normal desarrollo de su ciclo evolutivo.
En tal sentido, el presente estudio está dirigido aDiagnosticar la incidencia de la educación sexual y el embarazo a temprana en la Unidad Educativa Bolivariana Gran Colombia”, con el fin de fortalecer los conocimientos en torno a la prevención de embarazo.
Esta investigación está estructurada de la siguiente manera:
El Capítulo I denominado: El Problema, presenta El Planteamiento del Problema, Los Objetivos del Estudio y su Justificación. ElCapítulo II: Marco Teórico contiene Los Antecedentes del Estudio, Bases Teóricas, Reseña Histórica de la Unidad Educativa Bolivariana “Gran Colombia”, Teoría de Enfermería, Fundamentación Legal, Definición de Términos Básicos y Sistemas de Variables. El Capítulo III denominado: Marco Metodológico, presenta el tipo y Diseño de la Investigación, Población, Muestra, Técnica e Instrumento deRecolección de Datos y Validez del Instrumento; Técnica de Análisis de los datos; Presentación y Análisis de los Resultados; conclusiones y recomendaciones
Por último se exponen las Referencias Bibliográficas y anexos.
Se espera que la realización del estudio contribuya significativamente a fortalecer la Atención Primaria en Salud.
CAPITULO I
EL PROBLEMA DE LAINVESTIGACIÓN
1.1.- Planteamiento del Problema
Los cambios acelerados y constantes que han sufrido las sociedades en el mundo, han afectado el funcionamiento y la estructura de los diferentes contextos e instituciones en los cuales se desarrollan los niños, las niñas y los adolescentes, entre ellos: la familia, la escuela y la comunidad. La escasa preparación para afrontar estos cambiosgenera en muchos casos: desorientación, confusión, disgregación, pérdida de metas y objetivos, convirtiéndose en factores de riesgo para la salud psicológica, social y física tanto de los adolescentes como de la familia en general.
En este sentido, la realidad social venezolana no es diferente, la cual viene presentando una cantidad y diversidad de problemas de largo tiempo que aún no se superan,estas dificultades han sido blanco de intervenciones y reformas, ciertamente insuficientes e incompletas; pero ahora, su abordaje exige un cambio de pensamientos e instrumentos, viabilicen la universalización de los derechos sociales como obligación, compromiso y propósitos de las políticas públicas dentro del ordenamiento político, social y económico basado en la igualdad, equidad, protección...
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