Emilio

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Región La Libertad: Realidad educativa
Walter Rebaza


PRINCIPALES INDICADORES

EDUCACIÓN INICIAL - TASA DE COBERTURA

REGIÓN
ÁREA CHEPÉN PACASMAYO TRUJILLO ASCOPE GRAN CHIMU BOLIVAR SANTIAGO DE CHUCO OTUZCO SÁNCHEZ CARRION VIRÚ PATAZ JULCÁN
URBANA RURAL
48 60 23 75 69 65 59 55 32 25 22 21 20 19 18
FUENTE: Alcanzando las Metas Educativas – 2009 – GRELLAtender a la primera infancia es una meta urgente por cumplir, sin embargo es una de las metas menos atendidas y por lo tanto tenemos la tasa más baja de cobertura, respecto de la educación primaria y secundaria. Como podemos observar, a nivel regional atendemos sólo a 01 niño(a) de cada dos en el grupo de 0 a 5 años. Esta tasa baja a 1.8 en el grupo de 0 a 2 años y están atendidos solamente en5 de las 12 provincias de La Libertad.
Por otro lado, cabe destacar que del total de la población de este grupo de edad atendida, el 60% se encuentra en el área urbana, dato que es corroborado por las bajas tasas de las provincias con mayor predominancia rural, que apenas si atienden a la cuarta parte del grupo etario de este nivel educativo.
Del total de la población atendida en lasinstituciones de educación inicial y los programas no escolarizados (56 707), el 7% es atendido a través de los Programas No Escolarizados (7 691), de los cuales el 20% es financiado por los Gobiernos Locales en las diferentes provincias de la Región. Este aporte de los municipios ha permitido ir incrementando la tasa de cobertura efectiva de atención en educación inicial, principalmente en elgrupo de niños(as) de 03 a 05 años.
Aún tenemos mucho camino por recorrer para llegar a la ansiada universalización de la educación inicial. Influyen en este retraso, no sólo la falta de inversión pública para una mayor oferta educativa, sino también los procedimientos establecidos por los Ministerios de Educación y de Economía y Finanzas. El segundo no autoriza incremento presupuestal si elprimero no ha validado plazas docentes, pero para que esto suceda, las regiones deben solicitar al Ministerio de Educación la creación de instituciones de educación inicial, las regiones no las pueden crear. Si es política de estado la atención a la primera infancia por qué establecer estos procedimientos.
En La Libertad, a través del sistema escolarizado el sector privado atiende al 36.7% dela población total atendida.


EDUCACIÓN PRIMARIA - TASAS DE INGRESO, COBERTURA, DESAPROBADOS Y RETIRADOS

AMBITO INGRESO 1º GRADO COBERTURA DESAPROBADOS RETIRADOS
REGIÓN 90 92 6 5

ÁREA URBANA 88 88 4 4
RURAL 90 99 10 6
TRUJILLO 96 96 4 4
VIRÚ 52 64 8 8
ASCOPE 81 80 3 3
BOLIVAR 54 61 7 6
CHEPEN 100 97 3 4
JULCAN 77 85 11 4
OTUZCO 87 78 9 5
PACASMAYO 94 94 3 6
PATAZ 92 97 10 6SÁNCHEZ CARRIÓN 93 100 12 4
SANTIAGO DE CHUCO 83 89 9 7
GRAN CHIMÚ 88 94 9 13
FUENTE: Alcanzando las Metas Educativas – 2009 – GRELL

INGRESO AL 1º GRADO
Este indicador mide el ingreso oportuno (acceso) al sistema educativo de los niños (as) en la edad de 06 años respecto al total de la población de dicha edad.
Como podemos observar la tasa en este rubro es bastante alentadora, sinembargo aún hay 10 niños de cada 100 que no acceden oportunamente al sistema educativo y que de inicio tienen ya dificultades en su adaptación al sistema o de una posible deserción posterior de ser el caso o de no acceder e incrementar la población analfabeta.
Hay una tasa más alta en el área rural respecto de la urbana, posiblemente por los requerimientos del Programa JUNTOS a cuyos beneficiarios seles exige que manden a sus hijos a la escuela para permanecer en el programa. Este hecho ha creado un incremento en la demanda educativa en las poblaciones rurales y por lo tanto la exigencia de más personal docente y la creación de nuevas instituciones educativas.
Chepén es la provincia que ha logrado la meta deseada de lograr que la población de 06 años se haya matriculado oportunamente....
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