Emilio

TEORÍA PEDAGÓGICA

TRABAJO: EMILIO O DE LA EDUCACIÓN Y LOS ENSAYOS DE MONTAIGNE.

Fue uno de los grandes ideólogos de la revolución francesa, el pensamiento de Jean Jacques Rousseau, se separaen muchos puntos de los ideales mantenidos por otros ilustrados franceses, como Voltaire, Diderot, D’Alambert o Montesquieu. |

En el Emilio, Rousseau analiza los procesos mediante los cuales elniño se sociabiliza y pierde su bondad e inocencia natural. Frente a la fría cultura racionalista y libresca, Rousseau propone una educación que siga y fomente los procesos naturales humanos sinalterarlos y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo y del amor al prójimo. Critica a la pedagogía ilustrada, “Emilio se educará a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad, máslibre y cercana a su estado natural.”
Rousseau manifiesta otra manera de paliar la degeneración a la que nos vemos abocados en el estado social, degeneración que resume en su célebre frase "el hombrenace libre, pero en todas partes se encuentra encadenado". |

Aunque Rousseau se preocupó toda su vida por el problema de la educación, no era educador, más bien era un filósofo, el Emilio es unanovela educativa que sería imposible exponer en breve síntesis sin discutir detalladamente la filosofía de la educación que este pensador propone.
Son tres postulados esenciales del sistema, el primeroafirma que la naturaleza es buena y como la raza humana proviene de ella, también es bondadosa, porque es de origen divino. “Los niños no tienen los mismos deseos que los hombres, pero expuestoscomo ellos, a la suciedad que repugna los sentidos, de esta sola sujeción pueden tomar las mismas lecciones de bien parecer”
El segundo postulado: dice que la sociedad actual es mala. Rousseau planteaun sistema educativo que permita al “hombre natural” convivir con esa sociedad corrupta.
De los cinco libros en los que se divide la obra, el primero está dedicado a un modelo para la educación de...