Empoderamiento juvenil ”

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“Empoderamiento Juvenil ”

Gabriela Leonor Páez

El poder no es solo la capacidad o posibilidad de obrar, de producir efectos;
Es, en sentido específicamente social, la capacidad del hombre para determinar
la conducta del hombre: Poder del hombre sobre el hombre.
Norberto Bobbio

El hombre no es sólo el sujeto sino también el objeto del poder social. Es podersocial la capacidad de un padre de impartir órdenes a los hijos, o la de un gobierno de impartir órdenes a los ciudadanos; mientras no lo es la capacidad del hombre de controlar la naturaleza y servirse de sus recursos. Naturalmente, existen relaciones significativas entre el poder sobre el hombre y el poder sobre la naturaleza y las cosas inanimadas. Frecuentemente el primero es condición delsegundo, o viceversa.

Como fenómeno social el poder[1] es pues una relación entre los hombres, es necesario añadir que se trata de una relación triádica. Es por ello que para definir al poder, no basta especificar la persona o el grupo que lo retiene y la persona o el grupo al que están sometidos: hay que determinar también la esfera de actividades a la cual el poder se refiere, esdecir la esfera del poder[2]. Una persona o un grupo pueden ser sometidos a varios tipos de poder relacionados con varios campos.[3]
Este proceso de obtención de poder para controlar recursos externos o aumentar las capacidades internas y la autoestima se denomina empoderamiento. Los agentes de cambio externo pueden catalizar el proceso o proporcionar un entorno de apoyo, y los procesos degrupo suelen ser decisivos, pero son las personas mismas quienes a fin de cuentas se empoderan a sí mismas. El empoderamiento genuino puede acarrear perturbaciones sociales. Puede haber ganadores y perdedores en el proceso, aunque el empoderamiento no es un juego de suma nula. El empoderamiento no es sinónimo de descentralización o participación. Una estrategia basada en el empoderamiento puedeafrontar este carácter multidimensional con más eficacia que un programa corriente de ayuda orientado hacia la asistencia social. .
La idea central de esta exposición será analizar el poder que los jóvenes han ejercido en distintos momentos de la historia y los hechos que han abierto otros campos que, a través del tiempo, han generando cambios significativos en la sociedad en general yen las configuraciones de los niños y jóvenes en particular; por otro lado lo que nos interesa no es sólo analizar los procesos de empoderamiento juvenil sino también la problemática de los márgenes , ya que estamos viviendo en una sociedad altamente dualizada con sectores marginales cuya cultura es necesario comprender para ser más efectivos en el proceso educativo
Observar en lahistoria las vicisitudes de los diferentes emponderamientos que protagonizaron los jóvenes, los cambios, las improntas que dejaron nos permitirá reconocer que la gran revolución de nuestro tiempo a partir de las décadas del 50 y de los 60 generó un nuevo paradigma de participación juvenil, totalmente distinto al tradicional: mientras que en el pasado las identidades colectivas se construían en torno acódigos socio-económicos e ideológico-políticos, ahora se construyen en torno a espacios de acción relacionados con la vida cotidiana (derechos de la mujer, defensa del ambiente, etc.); mientras que en el pasado los contenidos reivindicativos se relacionaban con la mejora de las condiciones de vida (en educación, empleo, salud, etc.) ahora se estructuran en torno al ejercicio de derechos (en lasexualidad, en la convivencia, etc.); mientras que en el pasado los valores predominantes tenían una impronta mesiánica y global (el cambio social debe modificar la estructura para que cambien los individuos) ahora están más vinculados con el aquí y el ahora, desde la lógica de los individuos, los grupos y las estructuras (en simultáneo); y mientras en el pasado la participación era altamente...
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