Emprendedores

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO: UNIDAD DE COMPETENCIA: TALLER DE EMPRENDEDORES Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Formular proyectos emprendedores, demostrando conocimiento conceptual básico de metodología de proyectos, habilidad para generar, exponer,desarrollar ideas innovadoras y creativas de negocios. 54 Horas Pedagógicas

DURACIÓN:

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: UBICACIÓN EN LA MALLA: PRERREQUISITO: Básica segundo semestre no tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD: LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA Y EL EMPRENDIMIENTO COMO CAPACIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL 15 Horas PedagógicasDURACIÓN:

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Desarrollo de nociones de emprendimiento, aplicadas a diversos ámbitos de la vida personal y profesional • Identifican las tendencias laborales en un mundo globalizado y describen las fases de la empleabilidad • Describen las variables que relacionan la iniciativa y el emprendimiento con el mundo laboral • Describen el impacto de la creatividad e innovación en laempresa. • Distinguen la diferencia e importancia tanto de un Emprendedor Interno como Externo. • Comentan las experiencias de emprendedores a partir de casos presentados por el profesor • Desarrollo de las características de un emprendedor • Identifican las características de un emprendedor. • Describen el perfil y habilidades de un emprendedor. • Analizan en un taller las características de losemprendedores, en casos presentados por el profesor. • Reconocimiento de los conceptos de innovación y creatividad. • Modelos y equipos innovadores • Describen la importancia de un modelo de innovación • Descubren y desarrollan ideas de negocios • Describen el método de selección de ideas de negocio. • Proponen y argumentan factibilidad de las ideas de negocios de cada proyecto. • Identifican lasdiferencias entre líder y liderazgo. • Identifican liderazgo en cualquier puesto de trabajo y en la vida propia. • Describen los distintos roles y características en un equipo de trabajo que lo diferencian de un grupo de trabajo. • Identifican las variables que justifican un equipo de trabajo. • Describen las actividades de la puesta en marcha de un equipo de trabajo. • Desarrollan un trabajo enequipo en casos dados.

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

SEGUNDA: DURACIÓN:

LIDERAZGO Y FORMULACIÓN DE UN PROYECTO INNOVADOR. 39 Horas Pedagógicas

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Desarrollar los elementos del entorno queinfluyen en los emprendedores • Identifican oportunidades de mercado. • Identifican el entorno del negocio (micro y macro). • Analizan principales oportunidades y amenazas. • Identifican necesidades no satisfechas por la oferta actual. • Describen la o las ventajas competitivas de cada proyecto • Describen el método de selección de ideas de negocio • Evalúan y retroalimentan selección de idea de negociomediante análisis FODA • - Desarrollan taller de análisis de ideas de negocio • Construyen misión del negocio. • Identifican aspectos propios del proyecto y clasifican aspectos positivos y negativos de éste. (fortalezas y debilidades) • Evalúan y retroalimentan selección de idea de negocio mediante análisis FODA • Definen el concepto de modelo de negocio • Identifican los distintos componentes deun Modelo de Negocio • Analizan ejemplos de negocios exitosos • Reconocen la Importancia de un Modelo de Negocio • Describen las características de un negocio e identifican las variables que influyen en la creación de un negocio. • Analizan ejemplos de negocios exitosos • Desarrollan un caso de trabajo en equipo entregado por el profesor • Describen las distintas características de un equipo de...
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