Emprendimiento

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IDEAR
PRODUCCION INTELECTUAL PEDAGOGICA

PROPUESTA ENFASIS EMPRESARIAL EN CADENA FORMAL DE EDUCACIÓN

APLICABLE: INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA ESTRATOS 1, 2, 3 Oficial.

RESPONSABLE: IDEAR – RODRIGO PRIETO LOPEZ

VIGENCIA: 36 meses desde su aprobación – Institución educativa y financiación
ENFOQUE: Sector productivo

I. OBJETIVO: Incluir en la actualización de los ProyectosEducativos Institucionales PEI de las instituciones educativas que funcionan en Pereira, Tolima y el país, en el énfasis empresarial desde preescolar hasta el grado once, apoyados con la construcción de material pedagógico que permita orientar a los docentes y alumnos hacia en nuevo ciudadano emprendedor.

II. FUNDAMENTO: Las Instituciones Educativas congregan una cantidad considerable de personas(niños, jóvenes, docentes y padres de familia) de todas las regiones del país, unas con oportunidades y otras sin alternativas productivas, generando problemas y crisis en la convivencia ciudadana y familiar, expresado por:

1. No hay suficientes fuentes de trabajo para ocupar toda la capacidad productiva de las personas, en especial a los jóvenes que salen cada año de su formación académica.
2.Existe un desempleo en la mayoría de los grupos familiares y en él país, lo cual afecta la permanencia de niños y jóvenes en las instituciones educativas.
3. Lo anterior es la fuente de generación de violencia y oportunidad para que las nuevas generaciones escojan caminos y orientaciones que destruyen la sociedad.
4. La riqueza no se distribuye equitativamente, ya que la población no estaorientada para poder participar en igualdad de condiciones en la explotación de la riqueza nacional.
5. El bachiller sale a la vida productiva sabiendo una gran cantidad de conocimientos, pero no adquiere las habilidades y destrezas para su aplicación en la vida real empresarial.
6. Ya se ha experimentado con entidades el énfasis de capacitación con aptitudes profesionales como lo ha hecho élSENA, los INEM, y otros institutos técnicos, pero que unos fueron desmontados como los CASD, con poco impacto en la sociedad.
7. Existe la oportunidad con la ley 863 de 2003 y su decreto reglamentario 2880 de 2004, que regula el destino del 20% de los fondos de educación de las empresas del sector de la economía solidaria, que si se le da buen uso a esos recursos, se puede lograr un máximo impactoproductivo en la región con jóvenes bachilleres, orientado por los colegios.
8. También está el marco que regula la orientación del emprendimiento que debe tener en cuenta las entidades dedicadas a la educación a partir del mes de enero de 2006 con la ley 1014 que orienta la cultura del emprendimiento en la educación media.
9. Existe la ley 79 de 1988 y ley 454 de 1998 que regula las empresasde economía solidaria, donde permite vincular a las empresas públicas para que hagan parte de este sector de la economía como parte integral de las organizaciones en su artículo 21 numeral 2 de la ley 79, y el artículo 3 de la ley 454.
10. La Constitución política de Colombia en su artículo 333 establece: “… El Estado fortalecerá las organizaciones solidarias y estimulará el desarrolloempresarial.”
11. También podrán ser parte las demás empresas de economía solidaria que deseen vincularse al proyecto con aportes de capital y con el derecho que les asiste como asociados a estas nuevas empresas del sector.

MOMENTO 1: SITUACIÓN ACTUAL DE LAS INSTITUCIONES

III. AJUSTE AL P.E.I. A FUTURO

Como la mayoría de los Colegios e Institutos desde preescolar, educación básica, educaciónbásica primaria, educación básica secundaria y educación media – artículo 13 de la ley 1014 - ya están en la revisión u ajuste de sus PEI y es la oportunidad para:

1. Incluir en el énfasis de las instituciones educativas de carácter oficial un énfasis mayor al empresarial, ya que el enfoque y tendencia son más amplios en oportunidades de formación para la vida productiva de los alumnos a...
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