Emprendimientos
Páginas: 66 (16290 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
UNIVERSIDAD ANDINA “SIMÓN BOLÍVAR”
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACION SUPERIOR Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
“INCORPORACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTOS
EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”
MONOGRAFÍA PRESENTADA PARA OBTENER EL
GRADO ACADÉMICO DE ESPECIALISTA
Miguel ángel Ramírez Trujillo
SUCRE- BOLIVIA
1 de febrero de 2010.
ÍNDICE GENERAL
Portada…………………………………………………………Pág. i
Caratula…………………………………………………………Pág. ii
Dedicatoria……………………………………………………..Pág. iii
Índice general…………………………………………………..Pág. 1.
Introducción……………………………………………………Pág. 2.
Justificación…………………………………………………….Pág. 3.
Situación………………………………………………………..Pág. 5.
Problema………………………………………………………..Pág. 6.
Objeto de estudio……………………………………………….Pág. 6.
Objetivo General………………………………………………..Pág. 6.
ObjetivoEspecifico……………………………………………..Pág. 6.
Método de trabajo……………………………………………….Pág. 7.
Unidad de análisis, población y muestra………………………..Pág. 8.
Métodos o Indagaciones Empíricas…………………………….Pág. 9.
CAPITULO I
Marco Teórico Contextual………………………………………Pág. 10.
El Aprendizaje…………………………………………………...Pág. 10.
El Proceso Docente Educativo………………………………….Pág. 10.
El constructivismo……………………………………………….Pág. 10.
Plan deEstudios………………………………………………….Pág. 12.
Estructura Curricular…………………………………………….Pág. 13.
Concepción Del Emprendimiento...…………………………….Pág. 14.
Marco Contextual………………………………………………...Pág. 20.
Com. Social Cristiana (UNIDAD)………………………………Pág. 21.
Comunicación Social (USFX-CH.)……………………………...Pág. 38.
Facultad de Humanidades y Com. (UPSA)……………………...Pág. 43.
CAPITULO II
Diagnostico de la SituaciónActual………………………………Pág. 51.
Universidad UNIDAD…………………………………………….Pág. 51.
Universidad San Francisco Xavier…………………………………Pág. 51.
Universidad Privada de Santa Cruz………………………………..Pág. 52.
Diagnostico Comparativo de las Universidades…………………..Pág. 52.
CAPITULO III
Diseño de la propuesta…………………………………… ……...Pág. 54.
Fundamentación de la asignatura Emprendimientos……………..Pág. 54.
Diseño del Programa de laAsignatura……………………………..Pág. 60.
CAPITULO IV.
Conclusiones y recomendaciones………………………………..….Pág. 64.
Conclusiones………………………………………………………...Pág. 64.
Recomendaciones…………………………………………………....Pág. 64.
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………...Pág. 65.
ANEXOS…………………………………………………………….Pág. 66.
“INCORPORACIÓN DE LA ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOS
EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”
INTRODUCCION
Lasúltimas décadas la educación superior ha sido muy cuestionada principalmente por la forma tradicional de enseñanza, que se constituye solo como transmisora de conocimientos y no generadora de soluciones a conflictos reales a través de la experiencia y vivencias que exigen en la actualidad, las respuestas a las necesidades sociales que con el transcurso del desarrollo y la tecnificación del mundo. Pesea que nuestro país este considerado como país en desarrollo también ya está estimado como altamente modernizado.
Con respecto al nuevo paradigma educacional y las nuevas formas de educación, ya no es solo la trasmisión de conocimientos, sino de lograr que el estudiante a través de su formación en las diferentes profesiones logre ser productivo y emprendedor, con el paso del tiempo y lasnuevas propuestas puedan lograr esto, durante el proceso de su formación y que sea apto para encarar cualquier desafío laboral o empresarial ya en su vida diaria aplicando las nuevas tendencias adquiridas sin dudar de las capacidades adquiridas.
Principalmente cuando terminas una carrera universitaria incluidos títulos de por medio y al parecer, todo tu esfuerzo se resume en un rotundo no enlas diferentes posibilidades u oportunidades de trabajo y al ver que todo tu brío queda solo en esperanza, sientes que definitivamente has perdido tu tiempo en la adquisición de una profesión y tal vez pienses que hubiere sido mejor no estudiar y dedicarme a realizar posiblemente el negocio de tu padre o madre y a propósito ellos son los que ahora quieren ver...
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACION SUPERIOR Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
“INCORPORACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTOS
EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”
MONOGRAFÍA PRESENTADA PARA OBTENER EL
GRADO ACADÉMICO DE ESPECIALISTA
Miguel ángel Ramírez Trujillo
SUCRE- BOLIVIA
1 de febrero de 2010.
ÍNDICE GENERAL
Portada…………………………………………………………Pág. i
Caratula…………………………………………………………Pág. ii
Dedicatoria……………………………………………………..Pág. iii
Índice general…………………………………………………..Pág. 1.
Introducción……………………………………………………Pág. 2.
Justificación…………………………………………………….Pág. 3.
Situación………………………………………………………..Pág. 5.
Problema………………………………………………………..Pág. 6.
Objeto de estudio……………………………………………….Pág. 6.
Objetivo General………………………………………………..Pág. 6.
ObjetivoEspecifico……………………………………………..Pág. 6.
Método de trabajo……………………………………………….Pág. 7.
Unidad de análisis, población y muestra………………………..Pág. 8.
Métodos o Indagaciones Empíricas…………………………….Pág. 9.
CAPITULO I
Marco Teórico Contextual………………………………………Pág. 10.
El Aprendizaje…………………………………………………...Pág. 10.
El Proceso Docente Educativo………………………………….Pág. 10.
El constructivismo……………………………………………….Pág. 10.
Plan deEstudios………………………………………………….Pág. 12.
Estructura Curricular…………………………………………….Pág. 13.
Concepción Del Emprendimiento...…………………………….Pág. 14.
Marco Contextual………………………………………………...Pág. 20.
Com. Social Cristiana (UNIDAD)………………………………Pág. 21.
Comunicación Social (USFX-CH.)……………………………...Pág. 38.
Facultad de Humanidades y Com. (UPSA)……………………...Pág. 43.
CAPITULO II
Diagnostico de la SituaciónActual………………………………Pág. 51.
Universidad UNIDAD…………………………………………….Pág. 51.
Universidad San Francisco Xavier…………………………………Pág. 51.
Universidad Privada de Santa Cruz………………………………..Pág. 52.
Diagnostico Comparativo de las Universidades…………………..Pág. 52.
CAPITULO III
Diseño de la propuesta…………………………………… ……...Pág. 54.
Fundamentación de la asignatura Emprendimientos……………..Pág. 54.
Diseño del Programa de laAsignatura……………………………..Pág. 60.
CAPITULO IV.
Conclusiones y recomendaciones………………………………..….Pág. 64.
Conclusiones………………………………………………………...Pág. 64.
Recomendaciones…………………………………………………....Pág. 64.
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………...Pág. 65.
ANEXOS…………………………………………………………….Pág. 66.
“INCORPORACIÓN DE LA ASIGNATURA EMPRENDIMIENTOS
EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”
INTRODUCCION
Lasúltimas décadas la educación superior ha sido muy cuestionada principalmente por la forma tradicional de enseñanza, que se constituye solo como transmisora de conocimientos y no generadora de soluciones a conflictos reales a través de la experiencia y vivencias que exigen en la actualidad, las respuestas a las necesidades sociales que con el transcurso del desarrollo y la tecnificación del mundo. Pesea que nuestro país este considerado como país en desarrollo también ya está estimado como altamente modernizado.
Con respecto al nuevo paradigma educacional y las nuevas formas de educación, ya no es solo la trasmisión de conocimientos, sino de lograr que el estudiante a través de su formación en las diferentes profesiones logre ser productivo y emprendedor, con el paso del tiempo y lasnuevas propuestas puedan lograr esto, durante el proceso de su formación y que sea apto para encarar cualquier desafío laboral o empresarial ya en su vida diaria aplicando las nuevas tendencias adquiridas sin dudar de las capacidades adquiridas.
Principalmente cuando terminas una carrera universitaria incluidos títulos de por medio y al parecer, todo tu esfuerzo se resume en un rotundo no enlas diferentes posibilidades u oportunidades de trabajo y al ver que todo tu brío queda solo en esperanza, sientes que definitivamente has perdido tu tiempo en la adquisición de una profesión y tal vez pienses que hubiere sido mejor no estudiar y dedicarme a realizar posiblemente el negocio de tu padre o madre y a propósito ellos son los que ahora quieren ver...
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