Empresa

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 18 (4344 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 16 de diciembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES,
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

“EL APRENDIZAJE”

Profesor : Carlos Enrique García Toro
(Psicólogo Clínico-Educativo

Autores: Janett Moreno López
Jackeline Villarroel Regalado

LIMA - PERU

Dedicamos este trabajo a
mi madre por su apoyoincondicional,
Por sus sabios consejos
Y por su valentía ante las
Adversidades.

Agradecemos a Dios, a nuestros Padres y Profesores
Por los conocimientos aprendidos.

INDICE

MARCO TEORICO

CAPITULO I
APRENDIZAJE
1. APRENDIZAJE SEGÚN :
BURRHUS FREDERIC SKINNER
1.1 CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER
1.2 OPERANTE ESTUDIA LA CONDUCTA
1.3 CLASES DE CONDUCTA

1.4 TIPOS DEREFUERZOS (CONDICIONAMIENTO OPERANTE
1.4.1 REFORZADORES PRIMARIOS:
1.4.2 REFORZADORES SECUNDARIOS

1.4.3 REFORZADORES GENERALIZADOS
1.4.4 REFUERZO POSITIVO
1.4.5 REFUERZO NEGATIVO:
1.4.6 CONDICIONAMIENTO DE ESCAPE
1.4.7 CONDICIONAMIENTO DE EVITACIÓN:
1.4.8 LA GENERALIZACIÓN

1.4 PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

1.5.1 PROGRAMA DE REFORZAMIENTO CONTINUO1.5.2 PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARCIAL O INTERMITENTE
CAPITULO II
APRENDIZAJE SEGÚN PAVLOV
2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
2.1 EXPERIMENTO DE PAVLOV
2.2 LOS ELEMENTO DE PAVLOV ESTIMULO Y RESPUESTA
2.2.1 Generalización de estímulos
2.2.2 Extinción
2.2.3 Recuperación espontánea
2.2.4 Discriminación:
2.3 CONDICIONAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR:
2.4 DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
CAPITULO IIIINFLUENCIAS COGNOSITIVAS EN EL APRENDIZAJE
3 APRENDIZAJE POR OBSERVACION

3.1 BIOLOGIA Y APRENDIZAJE
3.2 APRENDIZAJES DE AVERSIONES DEL GUSTO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

Introducción

Las corrientes pedagógicas contemporáneas han contribuido en el desarrollo de la educación, con teorías sobre aprendizaje. Estas han sido, planteadas, sustentadas y difundidas por prominentes sicólogos,quienes nos dan a conocer sus teorías precisando como interviene en el proceso enseñanza-aprendizaje.

describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Las teorías de aprendizaje han estado asociadas a larealización del método pedagógico y situaciones en la educación. Definición de Términos Aprendizaje: Es un cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica. Teoría: Sistema construido por pensamiento, y con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias. También se puede decir que es un cambio en la capacidad odisposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

En definitiva, el aprendizaje es el resultado de un cambio potencial en una conducta -bien a nivel intelectual o psicomotor- que se manifiesta cuando estímulos externos incorporan nuevos conocimientos, estimulan el desarrollo dehabilidades y destrezas o producen cambios provenientes de nuevas experiencias
A continuación abarcaremos todo lo que se relaciona a esta teoría del aprendizaje, con sus conceptos, procesos, programas

CAPITULO I

APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición, de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.Las teorías del aprendizaje nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos...
tracking img