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Bloque

Matemáticas III
Juan Luis Uscanga Salazar Gonzalo Jácome Cortés Lucio Arturo Soto Palmeros Sonia Yaneth Alonso Isaac Padilla Vásquez Indira Viridiana Limón de Jesús

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Matemáticas III

Reforma Integral

Directorio
Gobernador del Estado de Veracruz

Fidel Herrera Beltrán

Primera Edición: 2010 ISBN Trámite en Proceso Todos los derechos reservados.

Matemáticas IIIReynaldo Escobar Pérez
Secretario de Gobierno

Secretario de Educación de Veracruz

Víctor A. Arredondo Álvarez

Subsecretario de Educación Media Superior y Superior

Rafael Ortíz Castañeda

Créditos
Asesoría Académica: Lucio Soto Palmeros Asesoría Pedagógica: Lucio Soto Palmeros Correción de estilo: Paula Casasa Watty Diseño Editorial: Maribel Barradas Cabañas Diseño de Portada: JoséCrisoforo Rodríguez Díaz Formación: David Reyes Utrera Adolfo Aróstegui Pérez Primera Edición: 2010 Todos los derechos reservados.

Director General de Telebachillerato

Cándido Navarro Ramírez

José Manuel Rivera Arau
Subdirector Técnico

Subdirectora de Evaluación Escolar

Rosa E. Ferrer Palacios

Jefe del Dpto. Técnico Pedagógico

Gonzalo Jácome Cortés

Jefe de la oficina deRecursos Materiales

Héctor Antonio Martínez Ortiz

Matemáticas III

Jefe de la oficina de Ediciones

Adolfo Aróstegui Pérez

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Dirección General de Telebachillerato

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Matemáticas III

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Matemáticas III

Reforma Integral

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Dirección General de Telebachillerato

Bloque

Índice
Presentación 7 11 13 14 22 26 34 50 51 53
Situación didáctica De lo que sabesIdentifica las características de un sistema de eje coordenado lineal Identifica las características de un sistema de ejes coordenados rectangular Identifica regularidades en conjuntos de parejas ordenadas presentadas en forma gráfica y numérica Muestra tu desempeño ¿Qué tanto aprendiste? A trabajar en tu proyecto

BLOQUE I RECONOCE LUGAREs GEOMétRICOs

BLOQUE II. APLICA LAs PROPIEDADEs DEsEGMENtOs RECtILÍNEOs Y POLÍGONOs
Situación didáctica De lo que sabes Identifica las características de un segmento rectilíneo División de un segmento en una razón dada ¿Qué tanto aprendiste? A trabajar en tu proyecto

55 57 58 61 78 93 95

Situación didáctica De lo que sabes Reconoce la relación existente entre el ángulo de inclinación y la pendiente de una recta Caracteriza las condiciones deparalelismo y perpendicularidad entre dos rectas Identifica la relación entre fenómenos cuya razón de cambio es constante y el modelo de la recta Reconoce la recta como un lugar geométrico Identifica la forma y los elementos requeridos para la ecuación de la recta en su forma: pendiente y ordenada al origen

BLOQUE III. INtEGRA LOs ELEMENtOs DE UNA RECtA COMO LUGAR GEOMétRICO

97 99 100 101 115129 136 140 5

Matemáticas III

Reforma Integral

Identifica la influencia de los parámetros m y b de la ecuación de la recta en la forma pendiente y ordenada al origen en el comportamiento gráfico de la misma Identifica los elementos mínimos para trazar una recta específica Muestra tu desempeño ¿Qué tanto aprendiste? A trabajar en tu proyecto

150 157 160 162 164

BLOQUE IV. UtILIZADIstINtAs FORMAs DE LA ECUACIÓN DE UNA RECtA

Situación didáctica De lo que sabes Asocia las intersecciones de una recta con los ejes cartesianos y la ecuación de la recta en su forma simétrica Reconoce la forma general de la ecuación de una recta Identifica la forma normal de la ecuación de la recta Relaciona la ecuación general y normal de la recta Muestra tu desempeño ¿Qué tanto aprendiste? Atrabajar en tu proyecto

165 167 168 184 189 202 212 224 226 228

Situación didáctica De lo que sabes Reconoce la circunferencia como lugar geométrico Comprende la existencia de una circunferencia específica conocidos: su centro y radio Identifica el radio y centro de una circunferencia con centro en el origen a partir de su ecuación Identifica las secciones cónicas resultantes de los cortes a...
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