En Ciencias Naturales

SECRETARÍA DE EDUCACION GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE CIENCIAS III (QUÍMICA)
REGIÓN COSTA CHICA – ZONAS ESCOLARES 12 Y 22


PLAN ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR: 2012-2013





ASIGNATURA: CIENCIAS II ÉNFASIS EN FISICA GRADO: SEGUNDOGRUPO(S): A y B ESC. SEC. TEC. No. 234”RUBEN FIGUERO FIGUEROA”
C.C.T. 12DST0254P ZONA ESCOLAR: 12 NOMBRE DEL PROFESOR (A): BULMARO ABARCA CHAVEZ






CONTENIDOS TEMATICOS: CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011








COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
1.- Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde laperspectiva científica
2.- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
3.-Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.




Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza
Contenidos | Aprendizajes esperados | Semanas | módulos | fechas |
Elmovimiento de los objetos * Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida. * Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo. * Interpretación y representación de gráficas posición-tiempo. * Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido. | * Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento ytiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. * Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. * Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud,longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación. * Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas. | 3 | 18 hrs | 27 de Agosto al 14 de Sept |
El trabajo de galileo * Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caídalibre. * Aportación de Galileo en la construcción del conocimiento científico. * La aceleración; diferencia con la velocidad. * Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo y aceleración-tiempo. | * Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron. *Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados. * Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. * Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo yaceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno. | 2 | 12 hrs | 18 Sept al 28 sept |
La descripción de las fuerzas en el entorno * La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia (magnéticas y electrostáticas), y representación con vectores. * Fuerzaresultante, métodos gráficos de suma vectorial. * Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. | * Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores. * Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas. * Argumenta...