En un rato

Páginas: 58 (14425 palabras) Publicado: 19 de septiembre de 2010
Estimulación Temprana y Evaluación del Desarrollo para el Niño Menor de Dos Años de Edad

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Estimulación Temprana y Evaluación del Desarrollo para el Niño Menor de Dos Años de Edad
Modelo de Capacitación Teórico - Práctico

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Directorio
SECRETARÍA DE SALUD
Dr. Julio Frenk Mora
Secretario de Salud

Dr. Enrique Ruelas Barajas
Subsecretario de Innovación y Calidad

Dr. RobertoTapia Conyer
Subsecretario de Prevención y Promoción de la Salud

Lic. María Eugenia de León-May
Subsecretaria de Administración y Finanzas

Dr. Eduardo González Pier
Coordinador General de Planeación Estratégica

Lic. Adriana Cuevas Argumedo
Director General de Comunicación Social

Dr. Romeo S. Rodríguez Suárez
Director General del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y laAdolescencia

Dra. Patricia Uribe Zúñiga
Directora General del Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva

Dra. María de Lourdes Quintanilla Rodríguez
Directora General Adjunta de Salud Materna y Perinatal

Estimulación Temprana y Evaluación del Desarrollo para el Niño Menor de Dos Años de Edad

CENTRO NACIONAL PARA LA SALUD DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Dr. Romeo S.Rodríguez Suárez
Director General del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia

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Dr. MIguel Angel Nakamura López
Director del Programa de Atención a la Salud de la Infancia

Dra. Martha Angélica García Avilés
Subdirectora de Salud y Desarrollo de la Infancia

Lic. Cecilia Berruecos Vila
Especialista en Comunicación Humana

Lic. Magdalena Solares LamasEspecialista en Comunicación Humana

Dra. Silvia Hernández Peralta
Médico Supervisor en Área Normativa

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Estimulación Temprana y Evaluación del Desarrollo para el Niño Menor de Dos Años de Edad

Índice
1. Introducción 2. Antecedentes 3. Justificación 4. Objetivo General 5. Objetivos Especificos 6. Mapa Curricular 7. Contenido Temático 8. Perfil del Participante 9. Evaluación 10. BibliografíaAnexo 1 Anexo 2 Anexo 3 7 8 9 11 11 12 13 21 22 22 24 27 32

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Estimulación Temprana y Evaluación del Desarrollo para el Niño Menor de Dos Años de Edad

1. Introducción

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Actualmente las políticas de salud conceden una gran importancia a la atención del recién nacido y al menor de 2 años de edad sano, debido a que es necesario coadyuvar a las acciones que permitan preservar subuen crecimiento y desarrollo. Es por ello que en el Programa de Acción de Atención a la Salud de la Infancia conjuntamente con el Programa de Acción Arranque Parejo en la Vida, han considerado indispensable que las niñas y los niños tengan igualdad de oportunidades de desarrollo desde su nacimiento, mediante el fomento de una estimulación temprana básica, completa y de la más alta calidad, con elfin de tener mayores probabilidades de desarrollar su potencial y alcanzar una adolescencia y adultez plena. Para que este pleno desarrollo humano se dé, es necesario que los recursos humanos que se encuentran inmersos en la atención y cuidados de la niñez, adquieran las habilidades y destrezas apropiadas así como la disponibilidad afectiva y orientación adecuada, para promover y preservar eldesarrollo de los niños en un trabajo estrecho con los padres. Así mismo a través del desarrollo de competencias, se favorece la empleabillidad del prestador de servicios de salud. Con este modelo de capacitación teórico - práctico se pretende que los responsables estatales transmitan a los jurisdiccionales las bases de la estimulación temprana para promover habilidades y actitudes en el trabajador desalud que le permitan mostrar a los padres o responsables del cuidado del menor, las técnicas de estimulación temprana adecuadas a su edad. Logrando así una satisfacción armónica de las necesidades de los individuos, las comunidades y la sociedad.

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2. Antecedentes

El Programa de Atención a la Salud de la Infancia en 1997 declara como la primera de 10 acciones básicas la vigilancia...
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