Encuadre 5° bimestre historia ii

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  • Publicado : 28 de noviembre de 2010
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PROPÓSITOS
EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
• Elaboren una visión de conjunto de México a fines del siglo XX como un país plural y en transformación mediante el análisis de los cambios demográficos, las reformas políticas y económicas y los movimientos sociales.
• Analicen las interrelaciones que existen entre los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales del país araíz del proceso de globalización.
• Valoren la importancia de la participación ciudadana en la solución de problemas de deterioro ambiental, pobreza, desigualdades sociales y atraso tecnológico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identificar la duración del periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el establecimientodel modelo de desarrollo neoliberal, la transición democrática en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales.
• Explicar con ayuda de mapas los procesos de migración, expansión urbana y desigualdad económica y social entre las regiones.
• Explicar la relación que existe entre las protestas sociales y los cambios en materia política y económica.
• Explicar las principalescausas y consecuencias políticas, sociales, económicas y culturales del proceso de globalización y de la migración.
• Utilizar los conceptos clave para caracterizar sucesos y procesos del periodo.
• Explicar las implicaciones que la globalización tiene para la cultura nacional y la influencia de los medios masivos de comunicación en la difusión de la cultura.
• Explicar las causas de lascatástrofes ambientales en México y evaluar su impacto tanto en las zonas rurales como urbanas.
• Buscar, seleccionar, contrastar e interpretar información de fuentes para analizar algún problema del México actual y proponer alternativas de solución que consideren la diversidad cultural.
• Consultar distintas posiciones sobre algún tema del bloque que haya dado lugar al debate; por ejemplo, reformas a lapropiedad ejidal, las reformas políticas, el librecambio, la migración de trabajadores a Estados Unidos, el ingreso de México al TLC.
• Reconocer en acontecimientos recientes el diálogo y la tolerancia como medios que favorecen la convivencia intercultural y la vida democrática.

COMPETENCIAS GENÉRICAS
• Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricosque les posibiliten explicar la manera en que su localidad, entidad, país y mundo se transforman.
• Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio.
• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica.
• Percibir a los individuos y las sociedades como protagonistas de la historia, desarrollar unsentido de identidad nacional, y se reconozcan como sujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.
• Desarrollar valores y actitudes para respetar y cuidar el patrimonio cultural, participar de manera informada en la resolución de problemas, y actuar para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

PERFIL DE EGRESO
Con base en lo anterior, se pretenden que alconcluir la educación secundaria, los alumnos:
• Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México.
• Expliquen algunas de las características de las sociedades actuales a través del estudio del pasado de México y del mundo.
• Comprendan que hay puntos de vista diferentes sobre el pasado y empleen diversas formas para obtener, utilizar y evaluar informaciónhistórica.
• Transmitan de forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado.
• Identifiquen las acciones que grupos e individuos desempeñan en la conformación de las sociedades, reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro, y valoren la importancia de una convivencia democrática e intercultural.
• Reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural e...
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