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“Creciendo hacia una Guatemala libre de Analfabetismo”

Integrantes:

Brandon Adrian Rodríguez Reyes
Marvin José Urbina
Josué Adonias Estrada Veliz
Edy Josué Gabriel Isidro
Edgar Ramiro de León Oliva
Erick Arnoldo Córdova Córdova

Catedrático: Miss Claudia Juárez


Guatemala Julio de 2013







Aumentar cada año la población alfabeta, procurando la vinculacióna procesos económicos, sociales y productivos para mejorar su calidad de vida.





















Ser el Ente Rector responsable de coordinar a nivel nacional la ejecución del programa de alfabetización y educación básica a jóvenes y adultos, en español y demás idiomas nacionales.










Corto Plazo:
Poder contar con el capital económico y personal parapoder ir a la escuela y dar capacitaciones a los maestros para que ellos impartan mejor su clase.
Organizar actividades a la escuela que vayamos sobre lo importante que es el estudio.
Desarrollar habilidades en los estudiantes atreves de sicomotricidad fina.
Mediano Plazo.
Que los estudiantes identifiquen por sus trazos las consonantes en letra de molde
Que el alumno asocie consonantes yvocales
Largo Plazo:
lograr establecer una institución para reducir la tasa de analfabetismo en el país
lograr reducir la tasa de desempleo en el país ya que sin estudios es muy difícil encontrar empleo








Pedagógicas

Desarrollar habilidades en los estudiantes atreves de lecturas
Que el alumno logre asociar vocales y consonantes en diversas lecturas
Impartir diversas actividadespara que el estudio para los alumnos sea interesante
Hacer pequeñas hojas de trabajo para los estudiantes para comprobar que han aprendido












Tolerancia: hacia con los alumnos para que ellos aprendan de una mejor manera
Responsabilidad: porque la responsabilidad hace que los niños hagan tareas
Respeto: este valor hace que ellos se respeten a sí mismos y respeten a susmayores
Convivencia: para que ellos aprendan a compartir con las personas que tengan a su alrededor









La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre lasdiferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir en definiciones más amplias de alfabetización.
El Día Internacional de la Alfabetización se celebra el 13 de enero.
El alfabeta sirve como indicador de conocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. En lapráctica se usa su contrario, el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la capacidad de producir riqueza, en el acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos en los países desarrollados y en los denominados del Tercer Mundo, y en estos, tambiénentre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. La opacidad de los datos de determinados gobiernos no ayuda a la detección y solución del problema. Los países del antiguo bloque soviético son los que más esfuerzos hicieron en este campo.
Determinados técnicos educativosdiferencian entre analfabetismo y analfabetismo funcional (o sujetos iletrados). Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptos que lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho más difícil de medir y afecta también zonas del mundo desarrolladas. Está muy relacionado con...
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