Enfermera

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO EXTENSIÓN APURE

EL PLAN DE CLASE
PROFESOR:

Delio Gallardo
INTEGRANTES:Anuel Giovanny Castro Kennysdan Jimenez Blaurys

REFLEXIÓN
¿Qué podría significar no tener un rumbo definido?
Improvisar Restringir iniciativas

Correr riesgos

Demorar acciones

DuplicarEsfuerzos Incertidumbre

Perder oportunidades

Perder tiempo

… Si sabemos que rumbo deseamos tomar Podremos Prever y preparar:

Sentido de orden. Criterios. Responsabilidades de losinvolucrados. Uso racional de recursos disponibles. Tiempo disponible…

¿QUÉ ES EL PLAN DE CLASE?
Instrumento de apoyo a la labor docente Correspondencia: PLAN CALENDARIO Esquema flexible Prevé distintoselementos de la acción educativa de cada sesión de clase. Integrado por: Conjunto de Elementos didácticos, Psico-pedagógicos y normativos

FLEXIBLE: Posible de adaptar a las circunstancias y preveralternativas

REALISTA: Adecuado a condiciones en que se desarrollará la enseñanza

PRECISO: Detalla indicaciones de cómo se va a proceder.

GUÍA Para trabajo en el “aula”

RESUMEN ODESCRIPCIÓN DEL PLAN • ¿Cuál es la metodología a seguir en el plan de clase? • ¿ Que actividades se pueden encontrar a lo largo del plan.? •¿ Como se aconseja que el docente aborde el plan y su actividades.? Materiales

Desarrollo o Procedimiento
Las actividades que comprenden un plan de clase pueden clasificarse en tres momentos: introducción, actividades principales y cierre. 1. INTRODUCCIÓN •¿Cómo se van introducir las ideas y objetivos de esta lección? • ¿Cómo se va a lograr motivar a los estudiantes y atraer su atención? • ¿Cómo puede el docente articular los objetivos del plan con losintereses del estudiante? • ¿Cuáles serán las expectativas respecto al quehacer del estudiante?

Desarrollo o Procedimiento
2. ACTIVIDAD PRINCIPAL

• ¿Cuál es el enfoque de la lección? • ¿Qué...
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